以《三角形的面积》为例论述有效数学课堂的建构
【摘要】本文以《三角形的面积》教学为例，论述在小学数学教学中提高课堂有效性的策略，提出在课前布置合作探究任务、课中开展合作交流、课后互助提升等教学建议，以提高学生的自主学习能力、合作沟通能力和思考探索能力，建构高效的数学课堂。
【关键词】小學数学 《三角形的面积》 自主学习 有效教学
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2021）09-0088-02
《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出，学生的学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。（剩余3086字）
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