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导读课的四种导读策略

——以《宝葫芦的秘密》导读课为例

【摘要】本文以《宝葫芦的秘密》导读课为例,论述导读课教学中故事导读、直观导读、悬念导读、任务导读等策略的具体应用,从而使导读课发挥起点作用,最大限度地激发学生阅读书籍的兴趣。

【关键词】低年级学生 整本书阅读 导读课 导读方法

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889(2021)09-0062-03

小学生整本书阅读导读课,是在整本书阅读开始之前,教师引导学生开展的一系列活动,从而使学生在活动中掌握阅读的方法、产生和保持阅读兴趣的教学过程。(剩余5741字)

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