问题式教学在高中地理课堂中的应用
——以“大气的受热过程”为例
摘要：针对课堂中出现的学生被动接受知识、只记不想、只背不析等现象，本文围绕问题式教学的实施方式、实施效果以及局限性进行分析，并提出相应的对策。
关键词：问题式教学;高中地理;应用
中图分类号：G633.55 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）03-108
面对学生在学习过程中出现的各种问题，作为教师应该运用各种有效的教学手段去激发学生的学习思维，让学生学会去发现问题、解决问题。（剩余2200字）
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