例说数学课堂中“拓展延伸”的几种方式
打开文本图片集
摘要：“拓展延伸”这一课堂环节，常常被单一片面的难题探究垄断，学生在学习了新的知识与方法后，大多无法从中获取应有的信心、拓宽视野、引发思考，相反还会被难题“吓倒”，不敢深入开展后续学习。本文就此提出了几个有效的“拓展延伸”方法，并举例说明。
关键词：数学课堂;拓展延伸;方法
中图分类号：G633.6 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）03-020
数学教学活动，特别是数学课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维。（剩余2216字）
网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。