“少教多学”在高中物理课堂教学中的实践刍议
摘要：“少教多学”模式对教和学的关系作出了更深层次的思考，提出在新的教育背景下，要给学生提供更大的发挥空间，调动他们的自主学习能力。为提高物理课堂效率，文中对高中物理课堂教学中“少教多学”模式的实践要点和实践过程进行了详细分析，并提出了相应的实践方法。
关键词：高中物理;少教多学;教学实践
中图分类号：G633.7 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）03-075
“少教多学”并不是让教师少教知识，而是要提高教课的质量。（剩余2228字）
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