“双向细目表”助力化学课堂教—学—评一致性的实施

——以“人类对原子结构的认识”教学为例

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摘 要：新课程的实施注重培养学生的化学核心素养，“教、学、评一致性”是必由之路，本案例以“人类对原子结构的认识”的教学设计入手，开辟双向细目表的教学指导功能，阐述双向细目表对“教、学、评一致性”实施的助力作用。

关键词：化学核心素养;“教、学、评一致性”;教学目标双向细目表;问题双向细目表。

有效教学、高效课堂一直是教育教学的研究热点。（剩余2567字）

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