围绕培养核心素养和关键能力为目标的高三第一轮复习课设计

——以“铁和铁的重要化合物”为例

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摘 要：高三一轮复习课设计，课前安排自主复习，类比归纳整理，符号表征;科学与人文结合，创设情境;课中评价，引进激励机制;探讨设计实验方案，动手实验，交流分享反思;应用解决生产生活化工问题。通过学习，可以建立基于物质类别、元素价态、检验和制备物质的认知模型，发展化学物质及其变化的社会价值的认识水平，提高解决实际问题的能力。（剩余2927字）

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