语篇视角下高考英语读后续写教学探究

摘 要：“读后续写”是高考写作新题型，而如何引导学生适应这一题型，是当下高中英语教学的一个难点。语篇派生于特殊的文化语境，且凭借特殊文化的语类结构潜势展现交际意图;而只有在语境中，语篇才能实现其价值，是系统功能语言理论对语境和语篇关系的诠释。因此，本文将基于语篇视角，将以高中英语读后续写的价值和实况为切入点，深度探究其教育对策，以期为高中英语教学提供些许理论参考，从而提高学生“读后续写”的逻辑性、整体性和连贯性。（剩余4250字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。