中国高考评价体系下数学命题对核心素养培养的导向

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摘 要：中国高考评价体系的出台，为当前高中数学课程改革指明了发展的方向，同时也意味着中国高考由原来的“能力立意”转变为“核心素养导向”;中国高考评价体系也就成为“后考试大纲时代”高考命题的实践指南。本文首先整体分析了2020年新高考Ⅰ卷数学试题，其次，以此数学试题为切入点，从新结构、新调控、新情景、新要求四个方面深入探讨了中国高考评价体系下数学命题对核心素养培养的导向，得出结论：要紧扣中国高考评价体系来做好高中数学课堂教学与高中数学复习备考工作，进而达到高中数学课程“立德树人”的根本目标。（剩余4157字）

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