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[中图分类号]G633.41 [文献标识码]A[文章编号]2097-2539（2024）20-0152-03
在初中英语学习中，很多学生对英语阅读存在畏难情绪，这主要受到自身基础薄弱、未掌握正确的学习方法、兴趣不足等原因的影响。“双减"视域下，要求教师对课堂模式进行优化，以减轻学生的学业负担，实现提质增效。（剩余4838字）
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因材施教，提质增效
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