从哪里来，到哪里去

——试析初中数学课堂总结的“源”与“流

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[中图分类号]G633.6 [文献标识码]A[文章编号]2097-2539（2024）20-0104-03

依据教育规律，每个学习者都不应只是被动地等待他人传递知识，而应该积极主动地与世界建立联系，凭自己独特的经验，去建构属于自己的知识。在教学中，教师不只是知识呈现者，还是学生学习的引导者与合作伙伴。（剩余3913字）

试读结束

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