家校合作背景下的初中数学潜能生转化策略研究

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摘 要：教育事业的高质量发展，使课程改革、素质教育得到深度推进，培养学生的个性化发展能力与综合素质成为初中阶段数学教学的主要任务之一，然而，在大班授课制度下，部分学生会成为学习潜能生，如果不及时干预，极易使他们越来越落后。基于此，本文从家校合作的角度出发，梳理家校合作对初中数学潜能生的转化作用，并从预习优化、态度纠正、尊重关爱、多元评价等方面，研究家校合作背景下的初中数学潜能生转化策略。（剩余4823字）

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