新课程

2023年20期

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《新课程》杂志是国家新闻出版署批准,山西省新闻出版局主管,由山西出版集团主办、北京师范大学科学传播与教育研究中心协办的教... 展开

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旬刊

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教育教学

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教师如何穿越教育概念的丛林 作者简介：杨清，女，湖北枝江人，北京师范大学与美国伊利诺伊香槟分校联合培养博士，中国教育科学研究院课程教学研究所副研究员。曾在《教育研究》等期刊发表五十多篇论文，其中十余篇被人大复印资料全文转载。曾主持并参与国家和省部级重点课题研究。随着新...

依托红色资源开展研学课程的实践 一、依托红色资源开展研学实践活动课程的现实意义2016年，教育部等11部门联合印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》明确提出，要将“研学旅行作为理想信念教育、爱国主义教育、革命传统教育、国情教育的重要载体，突出祖国大好风光、民族悠久历史、...
“南孔清风”主题研学教学案例及思考 “廉”既是圣贤的高尚情操，也是入仕者的行为准则，更是营造风清气正氛围、推动国家继续发展的必要条件。习近平总书记指出，“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向……抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错...
数学美涵育课程思政共襄立德树人之举 注：本文系江苏省研究生科研与创新计划项目“基于课程思政对中学数学教学的多维度探究”（SJCX21_1440）的研究成果。作者简介：李敏（1994—），女，山西太原人，硕士，主要从事数学教育研究。*通讯作者：陆海华（1980—），男，江苏启东...
构建以核心素养为中心的课堂教学设计 《义务教育历史课程标准（2022年版）》（以下简称《历史新课标》）指出：历史课程是落实立德树人根本任务的重要课程，注重培育学生核心素养。我国课程改革历经从注重“双基教学”到重视“三维目标”整合，再到现在培育核心素养的演变，反映出中学教育从侧...

披文入境探幽发微 注：本文系第十一届全国教师基本功大赛现场课一等奖课堂实录。作者简介：钟燕青，2023年度江西省最美教师，赣鄱先锋，江西省首届赣鄱名师培养对象，江西师范大学硕士生校外实践导师，新余市高中语文学科带头人，渝钤名师。2010年获首届中小学班主任...
新课程标准下初中英语探究式教学 《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，教师在初中英语课程活动中要落实立德树人的根本任务，发挥核心素养的统领作用，构建探究式课堂模式，科学安排课程内容，创新教学方式，优化作业设计，构建完善的英语课堂教学体系，提升英语学科教学综合质量，...
融入多样化资源渗透立德树人理念 初中是打牢学生思想基础的关键阶段，道德与法治是德育的重要学科之一，也是塑造学生思想品德的重要学科。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称新课程标准）指出，道德与法治是落实立德树人根本任务的关键学科，它能够更好地提升学生的人...
依托初中历史课本培养学生核心素养 在新课程改革的背景下，传统的教育形式发生了巨大改变，教师越来越关注学生核心素养的培育，以实现课堂教学的全面升华。但对于农村初中而言，学生的基础能力较为薄弱，知识面相对较为狭窄，历史核心素养的培育存在挑战。就当下的教育形势来看，培养学生的核心...
探寻社会发展足迹了解人类文明演变 作者简介：魏孔明（1970—），男，汉族，甘肃永登人，本科，中学一级，研究方向：高中思想政治。“原始社会的解体和阶级社会的演进”是高一思想政治必修1第一单元的内容，通过本课时的学习，学生能了解社会形态，知晓社会发展的阶段以及演变的特点，在学...
初中数学核心问题课堂教学案例 作者简介：段金朋（1974—），男，山东潍坊人，本科，一级教师，研究方向：初中数学教学。一、教学目标根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》中有关“三角形”第二课时教学的指示，立足该章节内容所涉及的核心素养，制订如下教学目标，具体如表1...
利用数学技巧处理斜面上的平抛运动教学设计 作者简介：陈婧（1991—），女，汉族，江苏盐城人，本科，中小学二级，高中物理教师，研究方向：物理教学。一、教学目标1.掌握平抛运动的基本规律和解题思路，理解平抛运动的概念、特点及三种基本模型的解题思路。2.让学生自主总结平抛运动的相关知识...
基于深度学习的高中数学教学设计 作者简介：方天佑（1976—），男，汉族，甘肃庆阳人，大学学历，一级教师，研究方向：高中数学教育。相较于其他学科，高中数学知识抽象性显著，尤其三角函数知识点是高考重点内容，不仅需要学生扎实掌握基础知识，还要灵活运用解题技巧，切实提升教学成效...
高中数学教学中运用类比法的教学设计 一、类比法概述数学类比法的起源可以追溯到古希腊时期。古希腊数学家毕达哥拉斯就曾通过对音乐和几何学的类比研究，发现了许多数学规律和定理。例如，他认为音程和弦的和谐比例与几何中比例的概念相似，通过这种类比，他发现了许多几何比例关系，如黄金比例等...
巧用实验达到深度学习 深度学习的核心是通过激活学生的内在驱动力、提升他们的元认知技能、推动他们的深度处理和深度理解、构建他们的知识体系和思考模式、增强他们的创新能力和批判性思考等手段，以达到全方位学习。中学化学是一门基础与实践课程，它不仅具备严谨的逻辑和抽象的特...
生活化视角下高中生物学高效教学 新课程标准对教育教学活动提出了更高的要求，教学活动需要对知识不断地拓展、延伸、融合与运用。从生活化视角出发，将知识与现实生活更好地联系，引导学生自主探究、深入实践、积极应用、总结并评价，从而实现教学创新、教育改革、学生成长的教学目标。本文以...
核心素养导向下高中生物学教学设计 一、教学背景新课程改革对教育教学活动的开展提出了有别于以往的要求，即以核心素养为导向，促进学生全面发展。核心素养，是教学改革当中的全新概念，指的是学生在学科学习活动当中应该具备的关键能力以及思维品质。在这样的背景下，教师要深入研读课程标准，...
核心素养下初中音乐体验式课堂教学 新课程标准指出，艺术学科课堂教学要落实立德树人根本任务，以核心素养为依据，结合学生学情，设计多样化教学目标，组织多样化教学活动，以培养学生参与音乐活动的兴趣为出发点，以培养学生审美感知、艺术表现以及创意实践能力为目标，设计综合性的课程内容，...
寓言阅读想象力的培养 《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调了“思维能力”作为核心素养的要求：学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。因此，联想想象能力的培养是思维能力提升的基...
语文阅读课对学生阅读习惯的培养 在当今信息化、知识化的社会中，阅读能力已成为一项基础且关键的能力。尤其是对学生来说，良好的阅读习惯不仅是获取知识、提升学业成绩的重要途径，更是塑造个人思维品质、情感态度和价值观的重要手段。因此，如何有效培养学生的阅读习惯，以及阅读课对学生阅...
初中英语深层阅读教学案例 新一轮课程改革的推进和《新目标英语》的广泛使用，对初中的阅读教学提出了新的要求。初中英语深层阅读不仅是对文字的理解，还包括对作者意图的洞察和对文本背后思想的思考。Lesson 25“Let’s Do an Experiment”一课主要通过...
“能力罗盘”指引下的初中英语阅读课教学活动设计 众所周知，阅读是一种行为，亦是一个过程。在阅读过程中，读者大脑中会进行高度复杂的思维活动。为帮助教师将学生阅读时大脑中的诸多动作概念化，美国阅读专家Irene C. Fountas和Gay Su Pinnell提出Systems of St...
思维导图在高中英语语篇理解中的应用 作者简介：左莉（1981—），女，汉族，山东聊城人，研究生，中教一级，研究方向：英语语言学及英语教学。教育改革的不断深入，使得高中英语语篇理解在高中英语教育中的地位日益凸显。然而，许多学生在语篇理解方面存在困难，无法准确把握文章的主旨和细节...
初中历史课堂教学中培养学生核心素养的有效途径 《义务教育历史课程标准（2022年版）》指出：“核心素养是学生通过课程学习逐渐形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。通过培育核心素养，落实立德树人根本任务。历史课程要培养的核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、...
巧用身边史料，深化历史教学 在初中历史新课程改革大背景下，为提高学生的历史学习能力，深化历史教学，凸显历史教学的价值，教师应巧用身边史料引导学生深入学习历史知识，了解历史现象，培养学生的历史解释素养。本文以“五四运动”教学活动为例，通过讲解案例的方式，让学生深入了解与...
“双减”政策下打造高中数学高效课堂的教学设计 作者简介：温树礼（1970—），男，汉族，本科，中小学一级教师，研究方向：高中数学。在“双减”背景下，高中数学教师不仅要立足教材，教会学生数学知识，使学生掌握高效的数学技巧，还要创新数学课堂，减轻学生的学习压力，为学生数学成绩的提升夯实基础...
以任务设计为载体培养学生数学思维品质的案例 注：本文系苏州市“十四五”规划课题“基于优化学生数学思维品质的任务设计实践研究”（项目编号：2022/LX/02/154/03）的研究成果。作者简介：展佳（1994—），女，汉族，江苏太仓人，本科，中学二级，研究方向：高中数学。孙兰（197...
初中化学“水的净化”的项目式教学课例 初中化学是项目式教学融合探究的最主要学科之一，因为初中化学与实际生活结合较多，在化学学科的项目式教学过程中，能帮助学生理解生活中的化学实例，使其更深入地学习化学学科中的理论知识。本文以“硬水、软水与健康饮水”为例，探究初中化学项目式教学的应...
基于UbD理论的初中化学复习教学设计 《义务教育化学课程标准（2022年版）》明确指出：“化学是一门以实验为基础的学科，实验是学习化学的重要手段。通过实验探究可以帮助学生获取化学知识，激发化学学习兴趣，培养科学素养。”因此，本教学设计以“有反应无明显现象的实验探究”为例，基于U...
初中化学概念教学实践 本文以初中化学“质量守恒定律”为例，提出基于思维模型建构的概念教学方式，通过情境不断地设置认知冲突，引发思维碰撞，引导学生不断修正，最终形成其对化学概念的理解。一、模型初构：探寻历史过程，初识质量守恒本节课的导入环节，通过探寻科学家探索化学...
深度学习视域下的初中生物学课堂教学实践 在深度学习视域下，初中生物学教师在教学实践活动中需要对学习方向、学习目标进行调控，带动学生对课程知识进行更加深刻、全面的领悟学习，以此来提高学生的学习效率。教师需要开发、优化课程模块，同时导入情景问题，围绕知识概念带领学生进行课程研学探究，...
落实核心素养，提高课堂效率 作者简介：孙辉强（1980—），男，汉族，本科，甘肃敦煌人，一级教师，研究方向：初中生物学教学。核心素养是学生在接受教育过程中逐步形成的具有普遍意义的、价值中立的、适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力，是学生在接受教育过程中形...
核心素养下高中生物学多样化教学 一、案例背景《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》指出高中生物学核心素养包含生命观念、科学思维、科学探索、社会责任等几个方面，基于核心素养的高中生物学教学要立足学生本位，从学科教学特征和学情入手，搭建多样化的生物学教学平台...

单元整体教学下的主题文本问题设计策略 作者简介：李帆（1976—），女，汉族，山东济南人，本科，一级教师，研究方向：初中语文教学。【单元】八年级语文上册第二单元【单元主题】人文主题：生活的记忆。语文要素：掌握回忆性散文、传记的写作特征，概括典型事例，学会多种人物形象的塑造方法，...
核心素养背景下基于主题意义的初中英语单元整体教学设计 作者简介：雒东岗（1973—），男，汉族，甘肃秦安人，本科，中小学一级教师，研究方向：初中英语教育教学。《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出“发挥核心素养的统领作用”的课程理念，并指出“英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化...
大观念背景下的高中英语单元整体教学 作者简介：云芳（1984—），女，甘肃西和人，本科，一级教师，研究方向：高中英语教学。“大观念”“单元整体教学”是高中英语教育领域的两个热词，很多教师希望可以结合大观念有效开展单元整体教学活动，以此让学生梳理学科知识，挖掘学习深度。为提升相...
基于核心素养的高中生物学单元教学 《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称为“新课标”）的出台为高中生物学教师教学提供了清晰的方向，文件中将高中阶段核心素养界定为生命观念、科学思维、科学探究以及社会责任这四个层面，强调教学活动要围绕核心素养展开，通...
基于“读、写、评”支架的高中英语应用文写作教学 基金项目：福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“指向深度学习的高中英语支架式读写教学实践研究”（课题编号：Fjxczx22-292）。作者简介：陈雯昕（1997—），女，汉族，福建福州人，硕士研究生，中学二级，研究方向：行动研究、读...

高中小说深度阅读教学 作者简介：王欣悦（2001—），女，汉族，黑龙江哈尔滨人，佳木斯大学硕士在读，研究方向：语文教学。*通讯作者：孙彦峰。阅读是语文教学中的重要一环。小说是高中语文阅读教学中重点分析的文体。新课程背景下，高中语文教师要突破以往“你讲我听”的教学...
“读思达”视域下初中英语教学与信息技术的有机融合 注：本文系教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2022年开放课题“‘读思达’教学范式下的学生自主学习能力培养实践研究”（课题批准号：KCA2022032）的研究成果。初中生在进入青春期后具备了一定的自主思考能力。但很多初中生在开展英语阅读...
指向深度学习的高中英语阅读教学实践 注：本文系马鞍山市教育科学研究课题“指向深度学习的高中英语阅读教学设计与实践研究”（项目编号：MJG22039）的研究成果。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课标”）指出，普通高中英语课程的总目标是完成立德树...
角色扮演在历史教学中的渗透 作者简介：黄维（1985—），男，汉族，甘肃两当人，本科，高中一级教师，研究方向：高中历史教学。角色扮演学习历史，是把自己扮成历史人物或想象成历史人物，并运用短剧、小品、戏剧等方式演绎历史片段或历史场景、人物。角色扮演既能把学科性、知识性与...
关于历史教学中几组问题的粗浅认识和尝试做法 在与人交谈时往往会被问到教什么学科，当我告诉他们教历史时，他们或表现出不屑的神情，或打趣地说些“轻松”“滚瓜烂熟”之类的话。这其中透露出两方面的信息：其一，他们认为历史是一门无足轻重、可有可无的副科；其二，他们认为历史教学简单，就是教师读教...
基于大概念背景的高中历史课堂教学策略 作者简介：马家元（1982—），男，侗族，贵州施秉人，一级教师，本科，研究方向：高中历史教学。“重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化”是《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）中对历史教师提出的全新要...
“有序·有情·有效·有趣”的生态课堂构建 注：本文系兰州市教育科学“十四五”2022年度规划课题“基于核心素养背景下初中数学生态课堂构建研究”（课题立项号：LZ［2022］GH0117）的研究成果。作者简介：李小兵（1984—），男，汉族，甘肃兰州人，中学一级，研究方向：初中数学教...
高中数学“逆向教学”的实践与应用 《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》倡导教师在教学实践中重视教、学、评的一致性。“逆向教学”模式在确定教学活动之前，率先实施教学评估，此种以终为始的教学理念更关注教学过程与教学评价的相关性，将该模式应用于数学教学中，有利于...
高中数学教学中培养学生课前预习能力 注：本文系甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度省级一般课题“‘三新’背景下高中生数学课前预习能力培养的实践研究——以甘肃省临夏中学为例”（课题编号：GS［2023］GHB0702）的阶段性研究成果。作者简介：何艳（1989—），女，汉族...
大数据时代的高中数学教学 新时代，大数据已被广泛应用于高中数学教学中。全方位应用大数据技术，是推动高中数学教学改革的重要途径。教师应积极转变教学观念，将大数据应用到高中数学教学中的各个环节。一、高中数学教学应用大数据技术的优势在高中数学教学中，教师应用大数据可以实时...
自制实验装置，探究理想气体的状态方程 作者简介：龚丽霞（1987—），女，汉族，江西九江人，研究生，中小学一级教师，研究方向：高中物理。物理实验是一个探索过程，是一种认识和理解世界的方式。物理教学对学生而言较为抽象、复杂，实验教学则凭借自身的探究性、趣味性、直观性特点弥补了这一...
基于“学、练、赛、评”的初中体育教学模式 教育部提出学校体育必须做到“教会、勤练、常赛”，在这一背景下，“学、练、赛、评”便是初中体育教学变革和创新的重要体现，也成为当今课堂的主战线。只有将“学、练、赛、评”充分融合，体育课堂教学才有灵魂、才有效果。一、学：创意导学，启发战术认知“...
游戏化教学在高中田径教学中的应用 田径运动是体育教学的重要组成部分，对学生身体素质、体育品德等方面的发展起到了积极的作用。通过在高中田径教学中运用游戏化教学的方式，有助于提升学生的学习黏性，更好地落实素质教育的目标。800/1000米跑是高中田径教学的重要组成部分，属于田径...
早期阅读对中学语文阅读教学的重要性 中学语文阅读教学是培养学生综合语文素养的重要环节，而早期阅读在其中扮演着至关重要的角色。此处的早期阅读指学生在进入中学之前的阅读。通过大量阅读各类文学作品，学生的阅读能力和阅读习惯能得到培养。一、早期阅读对中学语文阅读教学的重要性（一）培养...
高中信息技术项目式数字化学习资源的应用 作者简介：王文涛（1970—），男，汉族，广西贺州人，研究方向：教育教学。信息时代深刻地影响着高中信息技术教学。项目式教学是由教师指导学生基于学习项目，通过调查问题、解决问题逐渐构建完善知识体系的一种教学方式，关注学科核心素养培养以及现实世...
整本书阅读作业也可以“色香味”俱全 注：本文系江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“开发‘小创造力’：义务教育阶段语文学科育人新探索”（项目编号：2022JSQZ0312）的阶段性研究成果。整本书阅读学习任务群引导学生在语文实践活动中，通过对所读名著制订阅读计划，综合运用多...
核心素养导向的单元项目实践类作业设计 英语课程倡导指向学科核心素养发展的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式。教师应设计具有综合性、关联性和实践性特点的英语学习活动，使学生通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列融语言、文化、思维为一体的活动，提高英语学习能力和运用能力。教师...
“双减”政策下初中物理跨学科主题校本作业的设计 注：本文系福建省宁德市基础教育科学研究2022年度课题（课题立项批准号：FJNDKY22-129）成果。随着“双减”政策的全面落实和新的课程标准的实施，学科之间的界限被打破，跨学科教育成为当前教育改革的重要方向之一。物理作为一门基础学科，其...
陶行知民主教育思想在历史习题评讲课中的实践与思考 一、前期测试与分析按照遵循课标、紧扣教材、重视能力、贴近生活、控制难度的命题原则，我与备课组老师反复讨论，针对刚刚教过的九年级历史下册内容命制了一份整体质量比较高的试卷，以反馈检测的形式在课堂中进行了测试。经过对学生得分和错题的仔细分析，我...

情感投入在初中班主任德育工作中的应用 作者简介：黄欢（1982—），女，汉族，广东湛江人，本科，中教一级，研究方向：物理教育。教育工作者肩负着传承文化、塑造人格、培养人才的重任，他们不仅传授知识、技能，更在思想观念、行为习惯等方面对学生进行全面的塑造。相对其他教师，班主任的德育...
高中班主任实施德育的有效策略 作者简介：程志伟（1979—），汉族，本科，中学高级教师，研究方向：班主任德育。德育是高中教育的重要组成部分，对于培养学生的社会责任感、道德规范意识以及公民素质具有不可替代的作用。班主任作为德育的主要实施者，承担着塑造学生品德、引导学生行为...