基于UbD理论的初中化学复习教学设计

——以“有反应无明显现象的实验探究”为例

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《义务教育化学课程标准（2022年版）》明确指出：“化学是一门以实验为基础的学科，实验是学习化学的重要手段。通过实验探究可以帮助学生获取化学知识，激发化学学习兴趣，培养科学素养。”因此，本教学设计以“有反应无明显现象的实验探究”为例，基于UbD（“追求理解的教学设计”）理论进行设计，旨在落实化学学科核心素养的培养，促进学生的全面发展。（剩余4316字）

试读结束

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