“能力罗盘”指引下的初中英语阅读课教学活动设计

——以译林版英语八年级下册Unit 4“Reading”活动设计为例

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众所周知，阅读是一种行为，亦是一个过程。在阅读过程中，读者大脑中会进行高度复杂的思维活动。为帮助教师将学生阅读时大脑中的诸多动作概念化，美国阅读专家Irene C. Fountas和Gay Su Pinnell提出Systems of Strategic Actions（以下简称SOSA）理论并开发SOSA图形，用以说明熟练的读者阅读文本时高度复杂的思维。（剩余4060字）

试读结束

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