“读思达”视域下初中英语教学与信息技术的有机融合

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注:本文系教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2022年开放课题“‘读思达’教学范式下的学生自主学习能力培养实践研究”(课题批准号:KCA2022032)的研究成果。

初中生在进入青春期后具备了一定的自主思考能力。但很多初中生在开展英语阅读活动时并未认真思考文本的含义,也难以结合掌握的英语知识提升阅读学习效率,导致阅读效率较低。(剩余4487字)

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