巧用身边史料，深化历史教学

——以“五四运动”教学活动为例

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在初中历史新课程改革大背景下，为提高学生的历史学习能力，深化历史教学，凸显历史教学的价值，教师应巧用身边史料引导学生深入学习历史知识，了解历史现象，培养学生的历史解释素养。本文以“五四运动”教学活动为例，通过讲解案例的方式，让学生深入了解与“五四运动”相关的历史，通过解析真实案例使学生的思想始终处于兴奋状态，以提高课堂教学效果。（剩余4664字）

试读结束

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