依托初中历史课本培养学生核心素养

——以“北宋的政治”教学设计为例

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在新课程改革的背景下，传统的教育形式发生了巨大改变，教师越来越关注学生核心素养的培育，以实现课堂教学的全面升华。但对于农村初中而言，学生的基础能力较为薄弱，知识面相对较为狭窄，历史核心素养的培育存在挑战。就当下的教育形势来看，培养学生的核心素养远不仅仅是传授知识，更涉及学生的信息获取与分析能力、批判性思维、文献阅读与研究能力、历史意识以及综合能力等多个方面的培养。（剩余3208字）

试读结束

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