小学信息科技表格制作与传统节日习俗统计的融合策略研究

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DOI:10.12278/j.issn.2097-5309.2026.04.059

数字化时代背景下，小学信息科技课程作为培育学生数字素养的核心课程，其教学实践需突破单纯技术传授的局限，承载文化传承的教育功能。当前小学信息科技教学多集中于软件操作与工具应用，与传统文化教育的融合存在明显薄弱环节，导致学生在掌握技术技能的同时，对传统节日习俗等本土文化的认知停留于表面，文化传承意识未能有效培育。（剩余5473字）

试读结束

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