任务群视角下小学美术传统文化大单元教学策略研究

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DOI：10.12278/j.issn.2097-5309.2026.04.048

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》提出的学习任务群，为大单元教学内容的重组、整合以及结构化教学活动的设计提供了更为有效的课程组织形式。在小学美术教学中，任务群不仅注重学生艺术技能的培养，更强调通过任务驱动来提升学生的综合素养、创新思维以及文化认同感。（剩余5123字）

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