“双减”政策下小学音乐教学与传统文化的融合创新研究

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DOI：10.12278/j.issn.2097-5309.2026.04.054

“双减”政策引导小学音乐教学逐步摆脱以技艺训练为核心的模式，迈向以文化涵养为导向的课堂转型。在这一转变过程中，传统音乐文化作为民族精神的重要载体，不仅丰富了教学内容，也强化了育人功能。通过引入戏曲唱腔、民族器乐、节令乐舞等资源，音乐课堂在声律与节奏之上融入了情感熏陶、审美培育与文化认同，使学生在真实的文化情境中激发兴趣、涵养品格、树立自信。（剩余5040字）

试读结束

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