优秀传统文化在初中物理教学中的渗透策略探析

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DOI:10.12278/j.issn.2097-5309.2026.04.037

在物理课程中，数据整理、物理实验、测量活动等占据大量教学时间，导致学生很难将科学研究与传统文化联系起来。在我国传统文化语境中，“观影测时”“识风知雨”“工于匠制”等，均是对自然规律作出的智慧回应。初中生正处于世界观、价值观形成的关键时期，将优秀传统文化元素引人课堂，能使学生认识到，物理是人类与自然相互交流的过程，这一过程自然蕴含丰富的文化底蕴。（剩余5344字）

试读结束

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