中华优秀传统文化融入小学英语单元整体教学的路径研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

DOI：10.12278/j.issn.2097-5309.2026.04.022

近年来，小学英语教学在知识传授方面取得了一定成效，然而在文化教育领域仍存在不足。教材中对中华优秀传统文化的呈现较为分散，课堂活动形式也较为单一，学生缺乏深入体验和实践的机会；评价方式亦主要聚焦于语言知识的掌握，难以全面反映学生的综合能力。（剩余5562字）

试读结束

目录
monitor