数理化解题研究·初中版

2025年07期

收藏成功

微博空间微信

《数理化解题研究》创刊时间于1997，是由黑龙江省教育厅主管，哈尔滨学院主办。提高全社会全民族的数理化基础知识、学习方法... 展开

类型

月刊

类别

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

￥15.00 ￥5.90

原貌版试读单本购买

例谈与圆有关的动点问题的求解策略 摘要：与圆有关的动点问题是初中数学中的热点问题,根据问题类型可以分为求长度、求角度、求面积、求范围等，不同类型的动点问题考查的知识不尽相同,求解难度也存在一定的差别.基于此，文章针对不同类型的动点问题,展示其具体求解过程,以期为学生带来解题...
数形结合思想在中考数学专题复习中的可视化实践 摘要：文章以“一次函数图象的应用”专题复习为例,探讨数形结合思想在中考数学专题复习中的可视化实践，首先分析数形结合思想在初中数学中的重要性，然后结合具体教学案例,探讨如何运用可视化手段帮助学生理解一次函数图象的性质,并利用其分析和解决问题,...
函数思想在初中数学解题中的应用研究 摘要:随着初中数学教学改革的稳步推进,学生的综合能力和数学素养的培养备受关注.在初中数学教学中,教学策略对提高学生的数学学习能力和数学思维能力具有重要作用.实践表明，在帮助学生突破疑难问题、加深对所学知识理解方面，函数思想表现出极高的实用价...
例谈初中化学物质推断题的解题技巧 摘要：物质推断题作为初中化学的重要题型,既能够考查学生对化学基础知识的掌握程度，又能够检验其逻辑思维能力和问题解决能力.文章通过典型例题,深入探讨初中化学物质推断题的解题技巧，帮助学生掌握解题策略，提高解题效率....

核心素养视角下初中数学教学中学生运算能力的培养策略 摘要：在初中数学教学过程中，教师应立足《义务教育教学课程标准(2022年版)》（以下简称《课程标准》）,以日常教学活动为载体,设计多样化的数学运算训练活动,为锻炼和提升学生数学运算能力搭建平台，赋能学生数学综合素养的全面发展.基于此,文章概...
核心素养理念下培养学生数学直觉思维的教学实践 摘要;核心素养理念下,培养学生的数学直觉思维是初中数学教学的重要目标,有助于学生更好地理解问题，提升思维能力和创新意识.基于此，文章提出三项教学实践策略：一是通过强化情境导入,帮助学生快速捕捉数学问题的本质,激发直觉思维;二是注重数学实验,...
初中数学大单元教学中跨学科思维培养的策略研究 摘要;随着新课程改革的不断深入,初中数学教学模式由传统的“填鸭式”教学逐渐向大单元教学模式转变，以期提高教学效果和学生数学思维能力.大单元教学模式突破了传统的学科界限,能够通过整合不同学科的知识点,培养学生的跨学科思维能力.基于此,文章探讨...
“双减”政策背景下提高学生数学阅读能力的策略研究 摘要：“双减”政策的实施,对初中数学教学提出了更高的要求,在初中数学学习中,学生不仅需要掌握基础知识,还需要运用所学知识解决实际问题.为此,学生需要具备良好的阅读能力，能够正确分析题意,并利用相关数学概念、公式及图表解答问题.基于此,笔者重...
初中数学解题中学生逻辑推理能力的培养研究 摘要：文章探讨“轴对称”单元培养学生逻辑推理能力的有效策略，研究发现,轴对称概念的形成过程需经历从直观认知到抽象思维的转化，性质探究过程需经历从特殊到一般的推理发展.轴对称教学蕴含的逻辑推理要素主要体现在三个方面,即基于性质认知的演绎推理能...
初中化学实验教学中批判性思维的培养策略探析 摘要：化学实验教学中,学生通常只是简单地观察实验现象,无法深入分析现象背后的化学原理和其他可能性,缺乏对实验现象的批判性思考.本文聚焦初中化学实验教学中学生批判性思维的培养策略,通过对多种教学方法的探讨,阐述了其对学生批判性思维培养的重要作...
初中生物实验教学中培养学生创造能力的策略 摘要：在初中生物实验教学中，培养学生的创造能力是促进科学素养和综合素质发展的关键.素质教育理念指导下的初中生物教学需要结合课堂教学知识,通过增强学生的创造能力来强化学生对生物知识的理解,从而不断培养学生的核心素养,优化学生的实践能力.加强初...

基于新课标的初中物理实验教学路径探索 摘要:《义务教育物理课程标准(2022年版)》（下文简称《新课标》)对初中物理教学提出了更高的要求.物理实验教学是物理教学体系的重要组成部分，为了充分发挥物理实验教学的有效性,应在遵循一定原则的基础上,创新初中物理实验教学路径,通过增强实验...
指向深度学习的初中物理实验教学策略研究 摘要：深度学习是一种指向真实问题解决和实践应用学科知识的学习方式.在初中物理课程中,实验教学活动通过生动直观的情境，向学生展示物理现象和原理,将抽象的物理知识具象化,激发学生的物理学习和实验探究兴趣.文章通过分析深度学习的内涵,从创设实验情...
初中物理自制实验教具的设计及应用 摘要:物理实验教学不仅能验证物理知识的实际应用效果,还能提升物理教学的整体水平.自制教具有较高的灵活性和适应性,在初中物理实验课堂中应用广泛，具有重要的实践意义.文章分析初中物理实验中自制教具的设计原则，同时，结合实践介绍具体应用....
初中物理低成本演示实验的开发与利用研究 摘要：文章对低成本演示实验的特点和价值进行分析，阐述其在激发学生学习兴趣、提高教学效果等方面的重要作用,详细介绍低成本演示实验的开发途径与方法，并提出在教学中有效利用这些实验的策略，以期为初中物理教学提供有益参考....
以“测量滑动摩擦力”为例探索虚拟仿真实验的设计 摘要：随着信息技术的发展与进步，传统教育模式已经难以满足学生的培养需要,将信息技术应用到学科教学之中,可为学生营造真实感的教学氛围,激发学生的学习兴趣.测量滑动摩擦力是初中物理中的重要内容,也是初中物理实验的重要组成部分.在教学过程中,结合...
初中化学实验教学中多媒体技术的应用 摘要：信息化技术高度发展的时代，“互联网 + 教育”已成为现代化教育改革的重要方向.在新时期课堂创新设计的过程中，增强对多媒体技术在课堂上应用的重视程度，能够更好地打破传统课堂以书本教育为主的局限性.以初中化学实验教学为例,充分考虑多媒体信...
核心素养视域下初中生物项目化探究实验的实践研究 摘要：在开展初中生物教学活动时，将理论知识与实际操作相结合，能够促使学生更好地理解生物知识,加深对生物学现象的理解.本文以核心素养教育理念为导向,提出在生物教学中开展项目化探究实验教学模式,选取具有代表性的生物学现象作为项目主题,精心设计分...

“导学互动”模式在初中数学教学中的应用探析 摘要：文章以苏科版八年级上册“实数”为例,探讨“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用,通过分析“导学互动”教学模式的特点与优势,结合“实数”教学重点和难点，设计导学互动与小组讨论互助的学习活动.此模式强调以学生为中心,教师为引导,通过问...
深度学习理念下初中数学主题教学的实践与思考 摘要;随着新课程改革的不断深入，学生的问题解决能力备受关注.数学主题教学具有主题突出、问题聚焦和时间简短等优点,能够有效提高学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力.基于此,在初中数学教学中,教师应根据学生的认知水平开展主题教学,促使学生深...
基于核心素养的初中数学5E教学模式构建路径 摘要：文章聚焦初中数学教学，以核心素养为导向,探究5E教学模式构建路径,通过分析5E教学模式各环节与核心素养培养的逻辑联系,运用理论研究与教学实例结合的方法，得出构建从精准引入到全面评价的完整5E教学路径，可有效提升学生数学核心素养，为初中...
项目式学习在初中数学教学中的应用研究 摘要;项目式学习是一种以学生为中心的教学模式,通过解决现实生活中的问题,促进学生探究能力和综合能力的提升.在初中数学教学中,项目式学习不仅有助于提升学生的数学成绩,还在培养学生创新思维、问题解决能力和团队合作精神等方面发挥着重要作用.基于此...
初中数学“综合与实践”项目式学习策略研究 摘要;项目式学习(PBL)最早由美国教育家约翰·杜威提出，是一种以实际情境为依托,强调学生主动探究与合作学习的教学模式.基于此，笔者以苏科版初中数学教材为依据，聚焦“综合与实践”模块，提出项目式学习的三大策略，即通过真实情境引发学...
深度学习视域下的初中数学项目式教学策略研究 摘要;随着教育理念的不断更新,深度学习作为一种新兴的学习范式，正逐步渗透到各个学科的教学实践中.初中数学项目式教学是一种以学生为中心、注重实践和创新的教学模式,与深度学习理念不谋而合，为初中数学教学提供了新的思路和路径.基于此，文章探讨深度...
深度学习理念下的初中数学教学策略研究 摘要：文章以“二次函数”教学为例,探讨深度学习理念在初中数学教学中的应用,并通过分析典型例题,阐述深度学习核心理念与数学教学实践的融合方法.研究发现，基于深度学习的初中数学教学策略能够有效提升学生的数学思维、问题解决能力和学习积极性.基于此...
初中数学大单元主题式教学实践探索 摘要：大单元主题式教学作为一种创新的教学模式,将零散的知识点整合为连贯的主题单元,旨在促进学生构建系统的知识体系，发展学生的数学核心素养.基于此，文章从初中数学教学实际出发,探讨大单元主题式教学的价值及其具体实施方法，旨在帮助学生建立系统知...
基于任务驱动法的初中数学教学策略 摘要：随着课程改革的不断深入，当前教学研究的重点聚焦于构建高效课堂,强调提升学生在教学中的主体地位,确保学生积极参与学习过程，从而达成真正意义上的高效教学.任务驱动法是一种强化学生学习主动性的教学策略,教师可以借助情境构建与任务设定等手段,...
高阶思维能力视角下初中数学教学策略 摘要:《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出结构化教学要求，旨在突出数学教学的整体性、层次性和应用性特点,在帮助学生建构知识体系的同时,实现思维水平的进阶发展.基于此，文章利用理论论证和事实论证等方法,分析高阶思维能力视角下初中数学的...
初中数学尺规作图的教学实践与思考 摘要:《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)明确指出，学生要通过尺规作图等直观操作理解平面图形的性质及其之间的关系.在传统的初中数学教学中，尺规作图一直不被教师重视,学生对于尺规作图只有一个简略大致的印象，不能独立...
基于UbD理论的初中数学单元教学设计 摘要：UbD理论强调为追求理解而教，主张在预设教学目标与合适的评估方案的基础上，规划与之相契合的教学过程,使学生获得对核心思想的真正理解与创新迁移能力.基于此,首先概述UbD 理论，其次探讨UbD理论与初中数学单元教学设计深度融合的意义,最...
错题资源在初中数学教学中的应用实践 摘要：传统初中数学教学存在一定的局限性,较难兼顾不同学生的学习需求，而学生之间能力、思维上的差异，导致数学教学无法充分落到实处.错题资源能够为增强初中数学教学效果提供支持,将错题资源引入初中数学课堂,有助于增强教学的有效性、针对性和精准性....
项目化教学法视域下的初中数学教学优化路径研究 摘要：项目化教学不仅能够帮助学生理解数学知识的实际应用,还能够提升其批判性思维和问题解决能力,从而提高数学学习整体效果.为此，研究分析当前项目化教学中的不足之处，在此基础上,提出丰富情境创设、科学开展合作、融入生活元素等优化路径.研究表明,...
主题式教学在小学数学“综合与实践”课程中的设计研究 摘要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调主题式教学，要求教师结合具体教学内容提炼教学主题,围绕主题设计一系列教学活动,让学生亲身经历学习过程,从中建构数学知识,感悟主题意义，获得全面发展.为此，以小学数学“综合与实践”课程为例，围...
基于问题导向学习的物理解题教学模式研究 摘要：文章以九年级物理“电能从哪来”单元为例,探究问题导向学习在初中物理电能知识单元解题教学中的应用效果.教师通过设计生活情境中的用电问题,引导学生开展小组探究和解题实践.研究表明,问题导向学习为物理解题教学提供了有效途径,该教学模式能有效...
项目式学习下本土化初中物理综合实践活动的设计 摘要：随着教育理念和教学方法的持续革新,项目式学习逐渐受到重视和推广.作为一种以学生为中心、强调实践和创新的教学模式,项目式学习通过引导学生参与真实世界的问题解决过程,能够培养学生的批判性思维、创新能力和团队合作精神.我国初中物理教学面临着...
生活化视角下初中物理教学策略探究 摘要：物理学科是初中教育的重要组成部分，在培养学生科学素养和探究能力方面发挥着关键作用.当前,初中物理教学面临学生学习兴趣不高、知识应用能力欠缺等问题,亟须探索有效的教学策略以提升教学效果.生活化教学策略将物理知识与学生日常生活紧密结合，为...
初中物理常识性课程教学策略初探 摘要：在初中物理教学中,除了物理概念和规律等内容外,还有类似“家庭电路”“安全用电”“越来越宽的信息之路”“能源”等常识性教学内容.对于这类课程内容,在教学中,教师容易出现照本宣科、只对知识做简单介绍、忽视学生核心素养培养的问题.针对这种情...
初中物理跨学科教学困境与优化路径探析 摘要;跨学科实践作为2022年版新课标下初中物理课程的关键组成部分，旨在通过真实世界中的复杂问题，指向学生物理学科核心素养的全面发展.文章基于对无锡初中物理教师的调查，分析了跨学科实践教学面临的目标不明确、内容整合困难和教学手段创新不足等问...
初中化学教学中小组合作学习的应用研究 摘要：小组合作学习在初中化学教学中的应用,不仅可以激发学生对化学的学习兴趣,还有效促进了学生的自主深度学习和团队合作能力的发展.通过合作，学生能够在互动中相互启发、解决问题、深化对化学知识的理解，同时培养沟通和协作的技能.合理的分组、精心设...
核心素养导向下初中化学多元教学策略探析 摘要：文章基于核心素养的培养要求,探讨初中化学教学中多元化教学策略的实施，以九年级上册“碳和碳的氧化物”为例,在分析多元教学要点的基础上，采用情境构建、案例辨析、合作实验和生活关联等多种教学策略，旨在培养学生的化学观念、科学思维、科学探究能...
基于发展学生核心素养的初中化学单元作业设计研究 摘要;随着教育理念的不断更新，学生核心素养的发展已成为教育改革的核心目标.在初中化学教学中，如何通过有效的单元作业设计促进学生核心素养的发展，已经成为当前教育研究的重要议题,其要求教师在单元作业设计中注重学生综合素质的全面培养,通过设计多样...

素养导向下初中数学高效课堂的构建路径研究 摘要;随着教育改革的不断深入，教育的重心正在转向学科素养的培养,初中数学教学也逐渐从知识传授向数学核心素养的培养转变.为此，构建初中数学高效课堂成为培养学生数学素养的关键举措.基于此，文章提出通过丰富教学资源、创新导入方法、精心设计驱动问题...
问题导向教学模式在初中数学课堂中的应用实践 摘要;问题导向式教学是将问题作为学习者学习的诱因,驱动学习者运用多种方法和技能寻找答案、明确方向,进而解决问题的过程.在数学教学中应用此模式,能够突破传统教学以教师为中心、知识呈碎片化、学生主动性欠缺等局限.基于此,立足初中数学教学适应现代...
结构化视角下的后建构课堂教学设计与思考 摘要;数学学习的过程是知识建构的过程,学生需经历知识的前建构,从整体到局部深度思考,再对知识进行体系化建构.后建构课堂教学从更深层次、更高视角，用联系、发展的观点看待已有知识,渗透能力的形成、思维的培养、素养的塑造等.基于此,以初中数学“反...
数形结合思想在小学高年级数学课堂教学中的应用研究 摘要：随着教育改革的深入推进,小学数学教学正面临前所未有的挑战与机遇.数形结合思想作为一种有效教学方法,在小学高年级数学教学中受到师生的欢迎.为此,基于学生主体,讨论数形结合思想应用的意义和措施，并提出通过图形演绎、动手操作和情境融合等方法...

相关杂志

订阅全年后，您可享受以下权益 ①该本杂志即日起至未来1年内所有更新电子版杂志的使用权限； ②赠送该杂志的部分往期的杂志的使用权限，有效期1年。

全年订购价格: ￥70.80

订阅全年

--%>

往期杂志 更多

数理化解题研究·初中版

思路.方法.技巧

能力培养与思维创新

实验研究与探索

教学策略研究与探索

课堂教学实践与应用