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中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2025）20-0054-03
在初中数学学习中，数学阅读能力不仅可以促进学生数学思维的有效发展，还能够提高学生的核心素养，对学生的学习发展有着重要的促进作用.为此，在“双减”政策背景下，教师需及时更新教学理念，通过设计多样化的教学（剩余3694字）
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“双减”政策背景下提高学生数学阅读能力的策略研究
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