深度学习理念下的初中数学教学策略研究

——以“二次函数”教学为例

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中图分类号：G632 文献标识码：A

随着教育改革的不断深人，深度学习理念逐渐成为教育界关注的焦点，这种学习方式强调学生主动建构知识、深度理解概念、培养高阶思维能力，与传统的浅层学习形成鲜明对比.在数学教育领域，如何将深度学习理念有效融入教学实践（特别是在抽象概念较多的初中阶段），成为一个亟待解决的（剩余4078字）

试读结束

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