数理化解题研究·初中版

2025年10期

收藏成功

微博空间微信

《数理化解题研究》创刊时间于1997，是由黑龙江省教育厅主管，哈尔滨学院主办。提高全社会全民族的数理化基础知识、学习方法... 展开

类型

月刊

类别

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

￥15.00 ￥5.90

原貌版试读单本购买

初中数学动态几何中的函数图象问题赏析 摘要;动态几何中的函数图象问题是历年中考的热点，其综合性较强,承载着一定的选拔性功能,对学生而言具有一定的挑战性.解决动态几何问题的关键是将几何问题转化为函数问题,先准确列出函数关系式，再根据函数关系式画出函数图象，最后利用函数图象及其性质...
关注基本图形破解几何最值 摘要：几何最值问题是历年全国各地中考的热点，它涉及的知识点多，综合性强，蕴含着丰富的数学思想方法,承载着一定的选拔性功能,对学生而言具有极强的挑战性.基于此，文章立足《义务教育数学课程标准(2022年版)》要求,关注基本图形的性质,结合典型...
构造基本图形破解中考压轴题 摘要：中考试题是命题专家依据《义务教育数学课程标准(2022年版)》精心打造的精品课程资源,其中蕴含丰富的数学思想与方法，对初中数学教学具有一定的导向作用.在初中数学教学中,从不同角度研究中考试题的解法,是提升学生推理能力的重要途径.基于此...
例谈几何模型在求解线段长度问题中的应用 摘要：线段长度问题是历年中考的热点，其综合性较强，具有一定的难度.为顺利解决与线段长度有关的几何问题，总结常见几何模型非常有必要.在初中数学中，与线段长度有关的几何模型，包括全等三角形、相似三角形等基本模型,还包括将军饮马模型、辅助圆模型、...
基于核心素养的初中物理情境化试题命题策略及案例研究 摘要：文章聚焦初中物理电学情境化试题的命制,分析当前初中物理电学情境化试题的命题现状,提出五种情境化试题的命制策略，并结合实例进行分析.研究表明,运用这些策略科学地命制情境化试题能够助力学生深化对电学知识的理解，培养科学思维与实践应用能力....
初中物理电磁学作图问题专题剖析 摘要：电磁学作图是初中物理教学的核心内容,文章以连接电路实物图、家庭电路的连接和电磁作图为例，系统总结相关理论知识，剖析题型特点,分析解题要点和错误点，同时结合典型案例展示，以期为一线初中物理教师和学生提供参考和借鉴....
初中物理力学常见作图题题型及典例赏析 摘要：初中物理力学作图题是考查学生对力学概念和规律掌握程度的重要题型,对培养学生的空间思维和物理建模能力具有关键作用.文章展示画指定力的示意图、画受力分析示意图、杠杆及滑轮组绕绳作图三种常见题型,并结合具体案例总结解题注意要点，剖析学生在解...
极限思维在初中物理解题中的应用研究 摘要：在物理学发展历程中,极限思维始终占据着重要位置，众多科学家凭借这一思维方式揭示了重大物理规律.极限思维是指在处理物理问题时，先将涉及的物理量从常规情形推向极端，再依据既有经验和知识，针对特定问题提出准确的解决方案,即在物体处于极端特殊...

核心素养背景下初中数学建模能力的培养策略研究 摘要:《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出，数学课程应注重培养学生的核心素养.建模能力是核心素养的重要组成部分，它能够帮助学生将现实问题转化为数学模型,从而为解决问题创造条件.在初中数学教学中,教师应坚持以生为本，引导学生学会分析实...
核心素养背景下初中数学教学中学生解题能力的培养路径 摘要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调,初中数学教学应基于核心素养，系统性提升学生的解题能力，以适应终身发展的需求.在初中数学教学中,解题是知识应用和思维训练的重要环节,对促进学生高阶思维与综合能力的提升具有重要意义.基于此，文...
初中数学教学中培养学生应用能力的策略研究 摘要;随着教育改革的不断深入，学生的实践能力备受社会关注.在此背景下,培养学生知识应用能力的重要性愈发突出.基于此，文章聚焦初中数学教学中学生应用能力的培养,深入剖析培养学生应用能力的意义,提出创设生活情境、深化数学建模实践、推进项目式学习...
基于问题导向的初中物理解题能力提升研究 摘要：文章重点分析问题导向教学法的应用及效果，通过优化问题设计、构建情境探究和加强反馈指导等策略,激发学生的学习动机，提升他们解决物理问题的能力.研究表明，问题导向教学法不仅能帮助学生深入理解物理知识,还能培养创新思维和批判性思维.有效的问...
初中化学学科思维培养的策略研究 摘要：初中化学学科思维包括证据推理、模型构建和结构化思维,是学生科学素养发展的核心.文章通过实验探究、课堂讨论和情境分析等教学策略,探讨了如何促进初中生学科思维的培养，以“我们周围的空气”单元为例，实施多样化教学活动,帮助学生掌握空气成分的...
基于项目式学习的初中化学科学思维的培养路径 摘要;项目式教学作为一种新型教学方式，在初中化学教学中对提升学生的思维能力、强化教学内容实践性具有重要的促进作用.项目式学习以其实践性、合作学习和自主学习的特点，为学生提供了丰富的探究机会.通过主题探究、跨学科整合和反思评估,学生能够在真实...
初中化学培养学生科学态度与责任的策略研究 摘要;随着新课标的实施，初中化学教学目标发生转变，不再局限于传授知识,而是聚焦培养学生核心素养.科学态度与责任是初中化学核心素养的重要内容，学生具备科学态度与责任能够独立思考、勇于创新,运用所学知识解决问题,具备较强的可持续发展意识和社会责...
初中生物实验探究教学培养学生创新能力的实践探索 摘要：实验探究教学是初中生物教学的重点及难点，也是培养学生创新能力的关键.在依托实验探究教学提升学生创新能力时,学生的创新思维得到了锻炼,实践能力迅速提升，生物课改要求也顺利落地.生物教师应高度重视学生课前预习,积极践行寓教于乐教育理念,科...
初中生物解题教学中科学思维的培养路径 摘要：在初中生物教学中,解题能力的培养是学生科学思维发展的重要途径.科学思维作为一种系统化、逻辑化的思维方式,对提升学生分析问题与解决问题的能力具有深远的意义.基于初中生物课程特点，通过设计适合学生认知发展的教学活动，结合科学思维的培养策略...

基于问题引导的初中物理实验复习研究 摘要：文章聚焦初中物理实验复习教学,结合初中物理实验特点，以苏科版“探究影响浮力大小的因素”实验为例，设置17个层级不断递进的问题，引导学生高效复习实验.研究表明,基于问题引导的实验复习思路能有效提升学生的问题解决能力和科学思维素养，为初中...
科学探究能力培养视域下初中物理实验教学路径 摘要：实验教学作为物理课堂教学的重要组成部分，旨在让学生经历提出问题、猜想与假设、设计实验方案、得出实验结论等过程,最终形成一定的科学探究能力.面对新课标要求,初中物理教师不仅要从思想观念上重视物理实验教学,还应聚焦科学探究能力的内涵,科学...
微课在初中物理实验教学中的应用探索 摘要：在教育信息化快速发展的时代背景下，传统教学模式正面临着前所未有的挑战与变革.初中物理作为自然科学教育的基础学科,实验教学对培养学生的实践能力、科学探究精神以及创新思维具有不可替代的作用.文章旨在通过深入分析微课与初中物理实验教学的关系...
“双减”背景下初中物理家庭实验的开发与实践研究 摘要;随着“双减”政策的实施,减轻学生过重的作业负担和校外培训负担成为教育改革的重要目标.在初中物理教学中,家庭实验作为一种重要的教学辅助手段,具有激发学生学习兴趣、培养学生实践能力和创新精神等作用.文章探讨“双减”背景下初中物理家庭实验的...
核心素养导向下初中化学实验探究优化设计 摘要：实验探究是培养学生化学学科核心素养的重要途径,但当前初中化学实验教学中存在探究层次单一、学生参与度不足等问题.基于此，以“二氧化碳制取”实验为例,从核心素养导向的视角出发，提出了实验探究的优化设计方案.通过构建层次性的探究问题、开放性...

“双减”政策背景下初中数学大单元教学设计研究 摘要：初中数学教学中,教师应以培养学生的核心素养为目标，力图提高学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力.大单元教学不仅能够帮助学生构建更加完整的数学知识体系,提升学生的数学核心素养,而且更符合学生的认知特点,有助于学生养成良好的学习习惯....
数据观念培养视域下的初中数学教学策略 摘要：数据观念是初中学生数学核心素养的一种具体表现形式，也是大数据时代公民必须具备的基本素养.在初中数学教学中,培养学生的数据观念已经成为课程改革的重要内容.基于此,文章聚焦初中数学“数据的分析”教学,探讨数据观念的培养策略,通过分析初中数...
初中数学项目式学习的设计与实施策略 摘要：在初中数学教学中,项目式学习强调以真实问题为驱动,围绕特定主题展开探究,有效激发学生的学习兴趣,提高其自主学习能力和团队协作能力.基于此，文章探讨项目式学习在初中数学教学中的实施策略.在教学设计方面,教师要精心挑选适合学生水平的项目主...
基于项目式教学的初中数学大单元教学实施路径 摘要：文章以“平行四边形”为例,探究项目式教学在初中数学大单元教学中的实施路径,研究项目式教学融入初中数学课堂的理论依据,分析平行四边形大单元教学面临的挑战，从知识整合、探究活动设计、模块化递进学习、整体化实践应用及数字化评价等方面构建完整...
依托项目式教学提升初中数学教学效果的路径 摘要;随着新课程改革的不断深入,初中数学教学目标已指向培养学生的核心素养，倡导“教”与“学”的优化改进和迭代升级.基于此，文章依托项目式教学,结合具体课例,探讨提升初中数学教学效果的有效路径,通过确定具体项目及指向性目标、围绕大概念重组知识...
数字化教学资源在小学数学教学中的应用研究 摘要：：随着信息技术的飞速发展，新时代的教育教学工作已经开始向数字化转型.数学学科在基础教育阶段发挥着重要作用,它是培养学生逻辑思维能力及核心素养的关键学科.在小学数学教学中,结合教学内容,适当融入数字化技术,能够改变传统单一的“填鸭式”教...
指向问题解决能力的初中物理项目式教学策略 摘要;问题解决能力是物理素养的重要组成部分,也是学生适应社会发展需求的必备技能.项目式教学是培养问题解决能力的有力工具.文章在明确初中物理项目式教学原则的基础上,提出培养学生问题解决能力的初中物理项目式教学策略,通过确定项目主题、分解项目任...
“双减”政策下初中物理作业的有效设计策略 摘要：“双减”政策的落地实施，旨在减轻学生的作业负担,提升义务教育阶段的教学质量.文章分析了传统初中物理作业存在的问题,探讨“双减”政策下初中物理作业的有效设计策略，提出立足教学目标,注重核心素养培养;关注个体差异,实施分层作业设计;融入生...
初中物理教学中跨学科整合的实践路径探究 摘要;跨学科整合能够帮助学生建立不同学科之间的联系，促进知识的综合运用,培养创新思维和解决实际问题的能力,从而促进学生的全面发展.鉴于此,文章分析了基于跨学科整合的初中物理教学目标,并结合具体设计目标,从化学、生物、地理、数学等多个跨学科教...
基于图形结合思想的初中物理解题教学模式优化 摘要：图形结合思想作为一种形象化教学方式,在初中物理解题教学中具有重要的应用价值.通过将抽象的物理知识转化为具体的图形,学生能够更直观地理解问题并提高解题效率.这种教学模式不仅有助于学生建构完整的物理知识体系，还能提升逻辑推理和问题解决能力...
基于建构主义理论的初中物理综合实践活动教学探究 摘要：基于建构主义理论的初中物理综合实践活动符合以生为本的教育理念,能够体现学生的主体地位,发展学生的物理核心素养.初中物理教师需要结合综合实践活动教学的实践属性,深度剖析建构主义理论的基本内涵,利用这一理论指导教学实践,全面提升教学效果....
跨学科视域下初中物理作业设计研究 摘要：在初中物理教学设计中,教师应积极践行跨学科理念的基本要求,在课程教学设计以及作业开发工作中巧妙地融入跨学科教学元素,助力学生融合应用不同学科知识进行学习和实践.文章首先简要概述了当前初中物理作业设计中存在的问题,然后立足跨学科视域下初...
浅议初中化学教学与综合实践活动的整合路径 摘要;初中化学新课标强调培养学生自主发展、科学探究、分析解决问题的能力.综合实践活动是课程改革规定的与学科教学同等地位的必修课程，要求学生在活动中学习、思考和探究.因此，初中化学教学与综合实践活动在课程性质、理念和目标等方面存在相通和交叉之...
初中化学支架式教学策略研究 摘要：支架式教学是以建构主义理论为基础的教学方式.在初中化学教学中,教师可围绕教学内容与学生的“最近发展区”搭建支架，由浅入深地指导学生完成学习,帮助学生实现对所学知识的分层建构,掌握更加高效的学习方式.文章对初中化学支架式教学进行研究，从...
指向核心素养的初中化学大单元教学策略 摘要：文章分析了“物质的组成与结构”单元的教学目标、内容、活动与评价机制,通过模块化教学和探究性学习,培养学生的科学思维、创新能力和责任担当.结果表明,优化教学内容与方式不仅增强了学生的学科认知,还激发了他们解决实际问题的能力，为未来教学改...

利用微课构建初中数学高效课堂的实践与思考 摘要：微课是一种新兴的教学模式，它以短小精悍的视频内容，为初中数学教学注入新的活力.在初中数学教学中，微课不仅能够有效分解知识难点，而且能够提升学生的学习兴趣.通过合理设计微课,教师可以引导学生自主学习,培养其探究能力,从而提升课堂教学效率...
渗透数学思想发展核心素养 摘要：文章立足《义务教育数学课程标准（2022年版)》，以“不等式及其解集”教学为例，从备课阶段的教材研读开始，重新梳理初中数学知识体系.不等式作为代数与几何的衔接点,教师在教学过程中不仅要渗透数学思想方法，而且要培养学生严密的逻辑思维，发...
指向深度学习的中考数学复习课教学实践与思考 摘要：在中考数学复习中,改进复习课的教学模式和方法，对提高课堂教学效果具有重要意义.基于此，文章以指向深度学习的“习题变式教学法”为例,通过题目变式和解法归类，让学生回归知识本质,在深度学习探究中激发学生的学习兴趣,进一步培养学生发现、提出...
核心素养下初中物理综合实践活动的开发与实施 摘要;初中物理教学改革的重点在于结合真实情境与实践活动,全面培养学生的物理观念、科学思维、科学探究以及科学态度与责任等素养.综合实践活动作为核心素养落实的重要载体，以实践任务引导学生在多元探究中建构系统化认知框架，提高解决问题的能力.文章提...
课程思政融人初中物理教学的实践探索 摘要;新时代教育改革背景下,教师要落实立德树人根本任务,提升学生思想道德素质,培养其正确人生观、价值观和世界观.融入课程思政的初中物理教学，可以利用物理课程中的思政元素，实现对学生的思想政治教育.文章从教学实践出发,探索课程思政融入初中物理...
深度学习下初中物理问题解决模式的构建及应用 摘要;根据新课标要求,课堂教学重点关注学生核心素养培养及关键能力的提升.部分学生在学习初中物理过程中，其问题解决能力尚有欠缺，亟待提高.文章结合“浮力”单元教学实践案例,着眼初中物理“物理概念”“物理规律”“实验方案”“物理跨学科”等主要内...
初中化学实验教学中探究式学习的应用 摘要：在核心素养导向下，探究式学习模式愈发受到关注，成为驱动化学实验教学迈向新高度的关键力量.基于此，文章以“酸碱中和反应”为例,深入剖析在初中化学实验教学中的应用意义,并重点探索其应用策略：创设趣味情境吸引学生投入、组织小组合作碰撞思维、...
逆向推理在初中化学实验课堂中的应用 摘要：传统教学中,初中化学教师在开展实验活动时过多关注学生的学习结果,却忽视了对学生操作过程的观察，不仅无法充分发挥化学实验的育人功能，更容易让实验教学流于形式.逆向推理能够增强学生的实验能力及探究深度，让学生用心审视实验的每一步骤,进而分...
大单元教学视域下初中化学教学设计路径 摘要:《义务教育化学课程标准(2022年版)》建议教师在化学课程教学中整体规划素养立意的课程目标,同时构建大概念统领的化学课程内容体系.文章基于此研究背景,以沪教版九年级下册第七章“探索溶解现象”为例,围绕初中化学大单元教学设计,从确立“大...
基于“教一学一评”一体化的初中化学教学研究 摘要：随着教学改革的深入，“教—学—评”一体化模式逐渐受到关注,该教学模式强调要将教学、学习和评价关联在一起,从整体上对教育教学活动进行优化.将“教—学一评”一体化模式应用于初中化学教学中,为教师调整和优化教学活动提供了新思路、新要求.鉴于...