基于核心素养的高中物理情境化教学实践

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近年来，物理教学的研究与实践改革始终围绕着教学质量与学习成效的双重提高这一核心目标展开。教育工作者不断探索以教师为主导、学生为主体的新型教学理论与方法，催生出众多教学模式。其中，情境教学法作为课程改革的关键组成部分，备受教育界关注。传统的“灌输式”教学侧重于教师单向传授，学生被动接受，课堂氛围比较沉闷，难以有效激发学生的学习兴趣，进而造成教学效果不佳。（剩余4893字）

试读结束

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