基于多元智能理论的小学语文主题式阅读

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阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，对培养学生的语文综合素养具有重要意义。近年来，主题式阅读以其整合资源、突出重点、拓宽学生视野等优势备受教育界的关注。然而，目前小学语文主题阅读教学在实践中仍然存在诸多亟待解决的问题，导致实际教学效果难以达到预期目标。本文以加德纳的多元智能理论为视角，深入剖析小学语文主题阅读教学中存在的主要问题，并在此基础上提出一些基于多元智能理论的切实可行的教学策略，以期为优化小学语文主题阅读教学提供新的思路。（剩余4987字）

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