河南教育·基教版

2023年09期

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教育刊物。为教育体制改革服务,为中小学各科教学改革服务。为中小学教师参加专业合格证书考试服务。河南省社科类一级期刊。传播... 展开

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月刊

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教育教学

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毛杰在年中重点工作推进会上强调以务实的行动举措强力推动教育强省建设 7月29—30日，省委教育工委、省教育厅召开2023年年中重点工作推进会。省委教育工委副书记、省教育厅党组书记、厅长毛杰出席会议并讲话。会上，各处室主要负责同志围绕2023年上半年重点工作推进落实情况及下半年的工作安排进行交流发言，各分管委...

书香溢满校园阅读启迪人生 “阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。”习近平总书记指出，希望孩子们养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长；希望全社会都参与到阅读中去，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。大力开展...
让阅读成为最美的风景 2022年4月，习近平总书记在给首届全民阅读大会的贺信中指出：“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。” 书籍是人类进步的阶梯。对于青少年成长来说，阅读有着重要意义。2014年以...
青少年学生阅读的方向与路径 记者：今年3月，教育部等部门印发了《全国青少年学生读书行动实施方案》；4月，河南省教育厅等部门按照方案要求，结合河南实际，也出台了具体的实施方案。可以说，把青少年学生的阅读工作提到了一个新的高度。那么，就青少年学生的阅读指导来说，您认为应该...
“郑”润书香 “阅”见美好 近年来，郑州市教育局高度重视校园阅读工作，积极创设读书环境，营造读书氛围，以常态化开展“阅读活动”“书香校园”和“经典诵读”等三项工作为抓手，开展形式多样的阅读活动，为师生终生阅读习惯的养成打下良好基础，助力书香郑州、书香河南建设。一、品...
“四梁八柱三保障”，助力青少年阅读 濮阳是国家历史文化名城、中华文明重要发祥地，有“颛顼遗都”“华夏龙都”“仓颉故里”“中国杂技之乡”美誉。近年来，我市坚持以“书香校园”建设为抓手，探索构建“四梁八柱三保障”大阅读体系，深入开展青少年阅读行动，促进了育人质量和办学水平全面提升...
“全”阅读体系的构建与实施 济源高级中学位于王屋山下愚公故里，是首批全国文明校园、河南省示范性高中。学校以“全民阅读”活动为契机，将师生阅读作为丰厚学校人文底蕴、彰显办学精神、推动特色发展的积极行动。在10余年的探索中，从语文学科的单打独斗到跨学科协同推进，从“书本...
种下一间读写教室 一间安静的教室，一排彩色的书柜，一群爱书的孩子，他们随意坐着，自在地翻动着书页，享受着阅读的乐趣——这就是我为孩子们“种下的读写教室”。 “1+1”，让课外阅读课内化。要从并不多的课时数中分出时间给“读写教室”，不仅需要勇气，更需要魄力。我...
共沐书香向光而行 阅读，让生活五彩缤纷；阅读，让我们认识世界；阅读，让我们一路欢歌笑语。我们班经常开展各种阅读活动，努力构建阅读文化生态，让班级焕发出勃勃生机。一是制作折本。我们制作了四大名著折本，折本内容丰富，人物生动，形式多样，或手绘，或剪纸，或思维导...
让学生站在阅读中央 星辰教室的孩子目前上二年级，班里星辰图书角的藏书多为同学们捐赠……随之而来的问题也有不少，比如所捐图书内容、质量参差不齐，学生积极性不高，图书丢失等。于是，我对图书角建设进行了优化。一是图书分级，分批投放。我给图书进行分级，初级多为绘本类...
你做月亮我做云 评价成体系，阅读绽花蕾。依托学校“阅读之星”评价体系，2016年起，我们班就开启了阅读探索，几年的时光，逐渐建立细化了班级“毛虫读书记录卡”奖励评价机制。学生每读一本书，就发3张“毛虫卡”，积够10张“毛虫卡”兑换一张“童星卡”，依次兑换“...
种一粒种子守一圃书香 班级是学生成长的重要阵地，为了引导学生养成爱读书、读好书、善读书的良好习惯，我努力创建“以读书树梦想，以读书增聪慧，以读书促养成，以读书塑人格”的书香班级。一是创建书屋，共享宜人书香。2017年9月，班级初建，为了让孩子们尽快爱上阅读，我...
传递书香追读书之“美” 从带班开始，我便把“书香致远，墨香致恒”作为班级的口号。一面面墙壁、一幅幅作品、一个个版面让学生与书结缘。读书成为学生的习惯，班级更富人文底蕴，充满生机与智慧。 1.构建平台。通过“21天读书养成计划”、飞花令等形式进行阅读输入；通过思维导...

我认识的特等劳模任羊成 2023年6月29日，红旗渠特等劳模任羊成在林州走完了95年的人生。看到这则消息，我不禁感慨万千——当年受过那么多磨难的人，能健健康康活到90多岁，也算高寿了。我年初看到中国教育电视台拍的纪录片，记者采访他时，老人的谈吐还是那么清晰。一时间...

主动破解困境，实现专业成长 编者按：习近平总书记强调，“大思政课”我们要善用之。从思政课到“大思政课”，表面上只有一字之差，实质上是办好思政课的理念再更新、视野再开阔和格局再拓展。作为思政课教师，在日常教学中如何才能善用“大思政”，讲好“大道理”呢？为此，本刊特开设...
将“大道理”讲深、讲透、讲活 “大思政课”建设，立足于“中华民族伟大复兴战略全局”和“世界百年未有之大变局”这“两个大局”，为实现中华民族的伟大复兴而服务，致力于培养信仰坚定、素质过硬、本领高超的中国特色社会主义事业建设者和接班人。全面推进中小学“大思政课”建设工作，...
“红军不怕远征难” 一、教学目标 1.了解红军长征及其伟大意义，理解遵义会议在中国革命史上的地位。 2.感受红军不怕牺牲、不畏艰险、积极乐观的革命精神，培养敬仰、爱戴革命先辈的情感。 3.激发学生继承革命传统、弘扬长征精神、树立奋发图强的爱国志向。二、教学重...
用活教学素材 “红军不怕远征难”是将党史学习教育有机融入课堂教学的一节思政课，旨在培育学生的政治认同、责任担当两大核心素养。新时代，教师引导学生深入了解长征精神，既是实现中华民族伟大复兴的必然要求，又是引领学生个人成长，做一个有理想有本领有担当时代新人...

数字化赋能，加速教育“智慧”发展 本期嘉宾：王保军郑州市第七高级中学校长赵若良三门峡市第二中学校长李丽邓州市湍北高级中学校长黄芳安阳市自由路小学党支部书记、校长朱宏燕信阳市贤山小学校长何慧丽扶沟县实验小学党支部书记、校长特邀主持人：麦世奎（...

本期话题：带毕业年级有哪些妙招？ 又一年中考、高考过去了，毕业年级的班主任应该深有体会，这一年工作紧张、压力不小。中考、高考对于学生来说，是一次人生的挑战，家长的期望也很大。暑假期间，作为初三、高三年级的班主任，我们不妨对工作进行一下复盘，在带班过程中，自己做对了哪些？又有...
个性沟通助力成长 又一届学生毕业了，回首三年来的班级管理，个性沟通——“约谈”是我呵护学生成长、助力班级管理的小妙招。一、匡正思想初三开学第一个月，小强走进办公室，一脸愁容：“康老师，我想和您谈谈。” 听他一番陈述后，我了解到，小强认为自己初二时没有学好...
三步走，让班级破茧成蝶 三年前，我交流到一所新建的民办学校，接手了一个临近毕业的班级。新班级有三大特点：人数少、生源差、问题多。中途接班，还有升学压力，我审时度势，决定一点一点去突破。一、在班级管理中突出“善理” 作为这群孩子初中阶段的第五任班主任，校长在班里介...
密切关注学生的心理压力 一年一度的高考，对于局外人来说是司空见惯，而对于身在高三的学生而言，是一种非常重要的体验。学生因考试压力，身心大多会发生以下变化—— 1．既对高考充满憧憬，又极为担心，心怀忐忑； 2．存在一定程度的焦虑和紧张，个别学生会紧张到性格异常； 3...
用心当好班主任 作为一个从教28年、担任班主任20年的老教师，回想起带毕业班的经历，每一届都令我印象深刻。带高一新生，要帮助学生适应新环境、进行职业生涯规划指导。带高二年级，要帮助学生度过倦怠期，不断在激发学生学习内驱力方面着力。高三学生学习任务重、压力...

开学第一天 【案例】花絮一：不知所措写名记开学第一天，早晨，教室里闹嚷嚷地挤满了人。领取课本后，我请孩子们在语文书的扉页空白处写上自己的姓名。刚刚从幼儿园来到小学，学生都是一脸懵懂：“这么大的一面都可以写吗？在哪里写合适呢？”……一连串的问题充斥着...

当青春期遇见网络游戏 【个案概况】本次来访的家庭是一个三口之家。父亲41岁，经商不常在家，性格较为急躁。母亲40岁，中学教师，在家照顾孩子的饮食起居，性情温和，比较宠溺孩子。家庭经济条件比较优越。孩子尤尤（化名），男孩，15岁，在本市一所重点初中读初三，成绩一...

“本真”课堂：让学生站在中央 方树丽，信阳高级中学数学高级教师，河南省骨干教师、中原名师、河南省教师教育专家，河南省优质课一等奖获得者、河南省技能大赛一等奖获得者、信阳市教学技能竞赛特等奖获得者、信阳市“五一劳动奖章”获得者，曾主持多个省、市级课题，发表论文十余篇，参编...

论学习任务群视角下的情境创设 联系人：才老师手机：15010058328 电话：010-58022100-6233 地址：北京市海淀区知春路7号致真大厦A座18层邮政编码：100191 邮箱：caijiayu@huayue.com 网址：http：//www.ywz...
单元梳理与探究课的构思与实践 单元梳理与探究课是依据新课标要求、落实单元整合教学的一个基本课型，旨在让学生整体感知一个单元的学习内容及任务，了解每篇课文的主要内容，并掌握本单元的生字词。整个教学过程，重视自学探究、学法指导和展示评价，通过“问题引领、自学探究—师生联动、...
运用“互联网+”推进语文“教学评”有效变革 语文新课标在课程实施教学建议中强调：“关注互联网时代语文生活的变化，探索语文教与学的变革。”“互联网+教育”，是互联网科技与教育领域相结合的一种新的教育形式，也是教育改革发展的趋势。目前，在推进以课内大量阅读为核心的“语文主题学习”中，运用...
三种观念助力教师成长 教师素养的高低直接关系到教学质量，影响到学生的学业水平。同时，课堂教学如何提质增效是落实“双减”的关键，也对教师的工作能力提出了挑战。那么，如何提升教学质量，让学生学有所得、学有所乐？笔者认为，教师应通过树立学生观念、目标观念、方法观念，提...
科学记忆法在古诗文背诵中的应用 记忆是人脑对自身经验的反映，它包括识记、保持与再认三个环节。研究表明，记忆是学习的必要条件，所有学习都包含着记忆。学生学习的目的就是通过记忆积累经验，增长才干，可见记忆在学习中起着重要的作用。所谓“科学记忆法”，是人们根据记忆规律，归纳出的...

劳动主题探究活动中的表现性评价 一、依课标知学情，明晰设计意图劳动课程具有实践性，无处不探究。《义务教育劳动课程标准（2022年版）》将“在活动过程中，鼓励学生主动思考、自觉参与、小组合作、积极探究，注重培养学生的问题解决能力和创造力，发展学生的劳动能力和劳动品质”列为...
在学科教学中落实劳动教育的途径探析 劳动是人类得以生存和发展的基础，劳动教育是学校教育的重要内容之一。在学科教学中实施劳动教育，其核心是培养学生的劳动素养。所谓劳动素养，是指劳动者通过合适的教育和实践获得和形成的、在劳动过程中与之相匹配的劳动心态和劳动技能的综合概括，是衡量劳...
“双减”背景下的家访新样态研究 2021年，中办、国办《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《中华人民共和国家庭教育促进法》相继出台。在“双减”背景下，家校合作共育变得尤为迫切，这要求家校双方加强合作，在提高各自教育水平的同时实现家校共育，以提高学...
支架式教学在英语大单元写作中的应用 《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》指出，英语课程内容是发展学生英语学科核心素养的基础。语言技能是语言运用能力的重要组成部分，由听、说、读、写四部分构成。听和读重在理解，以语言输入为主；说和写重在表达，以语言输出为主。随...

关于教学技能素养之素养 素养，平日的修养。在“素养”一词中，修养是态度，态度由行为呈现，没有行为就体现不出态度。但在教学过程中，我们要追求、获得什么样的态度呢？在笔者看来，素养渗透在行为中，而行为则由技术来支撑。如果说技能倾向于科学方面的技术、技巧的操作层面，那...
以生为本的自读课教学 自读课教学，对于提升学生的阅读能力有着重要的意义。然而，传统的自读课教学，教师往往注重教导和讲解而忽略了学生的个性化需求和兴趣。自读课教学应该以生为本、以生为中心，关注学生的学习需求和兴趣，并帮助他们提升自主学习能力。一、以学生为中心 ...
借助互相批改作文，有效提升写作能力 作文教学，是培养学生语言表达、思维逻辑和批判性思考能力的重要途径，让学生参与批改作文，是提高写作能力的重要途径之一。传统的作文教学，批改任务通常由教师完成，忽略了学生之间的互动与交流，学生往往也只是关注查看自己的得分和评语，不能认真分析自己...
田园课程：助力劳动教育提档升级 农村学校周边因多有比较广阔的场地，从而拥有丰富的劳动教育资源。但仍有一些乡村学校在实施劳动教育时，要面对无经费、无场地、无设施、无教材、无师资的尴尬局面。劳动课程教学得不到应有资源的支撑，是导致乡村学校劳育相关课程长期处于规划或停滞状态的...
幸福的“小尾巴” “在课堂上，我希望每一双眼睛都能‘看着’我。”这是刚开始工作时，一位老教师跟我分享的从教心得。这句话，我一直记在心里，努力提升专业素养、不断磨炼教学技能。课堂上的40分钟，是我围着学生转的过程，也是学生围着我转的过程，他们在我的指导下去看、...

高中英语课堂渗透中华优秀传统文化的策略 《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称新课标）强调，关注信息化环境下的教学改革，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求，促进人才培养模式的转变，着力发展学生的核心素养。习近平总书记指出，文化是一个国家、一个民族的...
语文课上“小活动” 任务群下“大课堂” 《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》在论述语文学科的核心素养时提出：“语言建构与运用是语文学科核心素养的基础。”在“课程目标”部分指出，学生通过语文学习活动“增强思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性”。那么，语文教...
小学语文“梳理与探究”的实施策略 《义务教育语文课程标准（2022年版）》围绕核心素养确立课程目标，并从“识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究”四方面对各学段的课程目标提出具体要求。针对小学语文“梳理与探究”实施策略研究，笔者提出以下思考。一、密切联系学生实际生...
小学群文阅读选文的策略 群文阅读是指在语文课堂中，围绕一个或多个话题选取一组文学作品，师生围绕话题进行解读和集体建构，最后取得共识的过程。群文阅读中的选文可以是文学性的，比如传说、童话、寓言、散文、古诗、人物传记等；也可以是应用性文章，比如新闻、说明书、广告等。...
问题导学法在数学教学中的运用 相较于传统的教学模式，问题导学法是以问题来激发学生的探究欲，调动学生的学习积极性。问题导学法让学生化被动为主动地学习知识，能体现出学生的主体地位，也能帮助教师提升教学水平，提升学生的自主学习能力及核心素养。借助问题导学法开展教学，教师需设...
小学数学作业设计的几个原则 作业作为课堂的拓展和延伸，作用甚多。具体到数学作业，可以培养学生的数学思维、提升其数学素养和应用能力、检验教学成效。因此，精心设计数学作业，对减负提质、培养学生的数学素养意义重大。通过对现行数学作业存在问题的分析，我们认为小学数学作业的设...
构建情理课堂提升核心素养 数学情理课堂是指教师根据学生需求，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习情感，引导学生抓住数学本质深度探究，经历知识形成过程、明确数学知识道理的课堂。依照国家学科发展要求，教师要从学生的现实生活出发，构建情理课堂，一来可以提升情理课堂的实施层次...
麦秆画课程在义务教育阶段的实施 在我们的国徽和钱币上都能看到麦穗图案，它象征着丰收和财富。人们将大自然的产物同人工技艺结合起来，创造出了麦秆画。麦秆画又称麦草画、麦秸画、麦烫画、麦秸工艺画等，始于隋唐时期，是中国民间传统美术的一种。麦秆画呈现出来的作品形象生动，被列为非物...

山河美景“读”入心 在多文本阅读教材中，有很多作品是以自然美景为题材的，表达了对大自然与祖国山河的热爱。我们在教学中，以这样的作品为范文，让学生去感受大自然的形象美，品味文章的语言美，构建不同学段的多文本阅读课堂教学模式。本文来分享一下我们在低中年级阅读教学中...
上好“四课”，让阅读有“法”可依 《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出：“注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品位。”四大古典名著是中华传统文化的艺术瑰宝，其情节设置、人物刻画及语言艺术都是经典。统编教材语文五年级下册第二单元是四大古典名著阅读单元，教师要想提升学生...
触摸文字，让思考在场 语文课堂，应赋予学生足够的时间和空间，让他们静心阅读，去思考、去圈画、去批注，不断感受文字的温度，以及文字背后丰富的意蕴，向纵深发展思维。《义务教育语文课程标准（2022年版）》将“思维能力”列为四大核心素养之一。新课标中，“思维”一词被提...
指向思维发展的整本书阅读“读写绘”活动设计研究 整本书阅读作为语文课程的六大学习任务群之一，对发展学生的思维起着重要作用。学生的阅读能力需要在动态的语文实践活动中习得，因此，在进行整本书阅读教学时，教师需要设计丰富的语文实践活动，让学生在活动中发展思维、提升素养。以四年级上册《中国古代...
小学德育实施策略探究 随着经济社会的不断发展，市场对人才的品质要求越来越高。在小学阶段，把德育融入、渗透到各学科的教学中，有助于提高小学生的文化素养，促使其全面发展，为将来走向社会打好基础。同时，重视德育工作，加大对学生的人文情怀关注，可以帮助学生从小树立正确“...
论时空观念在历史教学中的培养 时空观念是初中历史核心素养的重要组成部分。教师利用历史地图，培养学生的时空观念，可以在课堂上营造一种历史氛围，优化课堂教学效果，强化学生对历史事件的理解，提高其分析图表的能力。本文以统编《三国鼎立》一课的教学为例，谈谈时空观念在初中历史教学...
地理图册在教学中的运用研究 在初中地理教学中，教师有效运用地理图册，可以将比较抽象的知识变得生动有趣，帮助学生更好地理解与运用地理知识。本文论述地理图册在初中地理教学中的运用策略，以供参考。一、注重情境的创设在初中地理教学中，教师应通过创设合适的教学情境，带领学生...
体育教学中的创新教育探析 在新课程背景下，初中体育教学要不断创新教育理念和手段，使学生不仅能掌握相关的体育知识和技能，还能逐渐养成良好的运动习惯，使身心获得健康发展。一、转变教学观念，优化师生关系首先，体育教师要明白一点，学生是课堂的真正主人，要尊重学生的主体地...

利用自制教具发展幼儿语言能力的实践与思考 《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作获取经验的需要。《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》指出，要将幼儿园语言教育与小学语文教育联系...
借助微信公众号开展家园共育的实践研究 2018年教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，对教育信息化提出了指导意见和具体要求，这是加快推进教育现代化和教育强国建设的重要举措。在信息化时代，幼儿园利用微信公众号、微博、抖音等新媒体，给予家庭教育系统化、丰富化的指导，促进家园共育良...
农村幼儿教育小学化倾向的表现、成因及对策 学前教育是国民教育体系的重要组成部分。然而，一些农村幼儿园存在违背幼儿发展和教育规律的小学化教育倾向，如重视智力教育，忽视德、体、美、劳等教育；重视知识学习，轻视幼儿兴趣、习惯培养等，影响了幼儿的健康成长。党的二十大报告指出：“坚持以人民...
浅谈幼儿园音乐游戏教学的策略 音乐游戏是幼儿园教学实践中非常重要的一种教育方式，它不仅可以让幼儿在欢乐的音乐游戏中锻炼身体、启迪思维和发展智力，还可以让幼儿在游戏中陶冶情操、学会交际、养成规范意识等，潜移默化地发展核心素养。所以，教师在教学实践中要讲究策略，把握好原则，...

让花儿在课堂上绽放 “审美鉴赏与创造”作为语文核心素养之一，指的是学生在语文学习中，通过审美体验、评价等活动形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位，并逐步掌握表现美、创造美的方法。那么，在语文教学中，如何开展审美教育呢？可以从以下几个方面入手。一、...
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