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《义务教育语文课程标准（2022年版）》围绕核心素养确立课程目标，并从“识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究”四方面对各学段的课程目标提出具体要求。针对小学语文“梳理与探究”实施策略研究，笔者提出以下思考。
一、密切联系学生实际生活，让“梳理与探究”更有趣味
生活，是语文学习的土壤和根基。（剩余960字）
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小学语文“梳理与探究”的实施策略
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