基于微引导的学生语文理解力提升实践探索

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作者简介：（1987—），女，。

《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出要增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式的变革。在语文学习中，阅读和理解能力是学生必须具备的重要能力[]。然而，当前语文教学中，学生常因被动接受信息而停留在对知识的表层感知阶段，教师则面临引导过度或引导缺失的困境，因此，急需一种兼顾精准性与启发性的教学方法。（剩余5213字）

试读结束

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