基于真实问题解决的初中数学推理能力进阶式培养

——以柳州市相关案例为例

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作者简介：（1981—），男，。

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（下文简称《课程标准》）对强化学生的推理意识和能力提出了明确要求，并将其视为发展学生核心素养的重要支撑，为教师开展教学工作指明了行动方向。升入初中后，学生需要在小学阶段已形成的推理意识的基础上，进一步发展和完善推理能力。具体而言，初中阶段所要求的数学推理能力包括：能够清晰、有条理地表达思考过程，做到言之有理、落笔有据，同时能够运用数学语言合乎逻辑地进行讨论、提出质疑。（剩余4497字）

试读结束

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