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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“课标”）将思维能力纳入学科育人体系，明确其与语言运用、审美创造与文化自信等素养的发展的关系。当前的初中语文阅读教学还存在表层化、碎片化、学生思维活动不足的问题。在明确思维培养的重要性的基础上，笔者深度解析初中语文阅读中学生思维能力的构成维度，并探索培养策略，促进语文阅读教学育人目标的实现。（剩余5288字）
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初中语文阅读教学中学生思维能力的培养
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