素养驱动的螺旋式设计

一一小初数学“共核 + 分域”教学实践探索

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作者简介：卢櫻敏（1985—），女，广西壮族自治区。

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确指出，要充分发挥核心素养导向的教学目标对教学过程的指导作用，在提升学生知识水平的同时，促进学生核心素养的发展[]。这为义务教育阶段数学教学的整体性设计提供了指引。然而，目前小初数学教学仍存在明显的断层，部分学生在学习七年级“有理数”等内容时，容易遇到学习困难。（剩余4440字）

试读结束

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