主题意义探究背景下小学英语绘本教学的实践

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《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确指出，要围绕语篇主题意义设计逻辑关联的语言实践活动，帮助学生建构基于主题的结构化知识。为践行上述要求，小学英语教师可从学生的兴趣爱好、认知水平等特点入手，将绘本这一教学工具引入课堂，利用英语绘本生动的画面、有趣的故事和丰富的文化内涵为学生提供成长的养料，让学生在阅读绘本的过程中学习英语知识，感受英语学习的意义和快乐，从而为教学注入活力，促进学生学科核心素养的发展。（剩余5473字）

试读结束

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