基于“三位一体”阅读体系的小学语文单元教学设计探究

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中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）48-0064-03

通过“三位一体”阅读体系的课堂建设，小学语文单元教学可以在课堂内外形成良性的互动与联系。课堂教学不仅关注课文内容的理解，还注重学生自主阅读能力的培养，激发学生的学习兴趣与探索精神。教师在设计教学时，通过精心选择适宜的课文和阅读资源，结合不同课型的教学策略，帮助学生在学习中不断提升语言素养，培养更全面的阅读能力与创新思维。（剩余4256字）

试读结束

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