考试周刊

2025年01期

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《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果（论文），是作为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的硬性材料和指标，是全国... 展开

类型

周刊

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教育教学

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基于核心素养培养的小学音乐节奏训练探讨 摘要：音乐教育作为全面素质教育的重要组成部分，对儿童的认知、情感和行为发展起着积极的促进作用。小学阶段是学生音乐素养初步发展的关键时期，节奏训练作为音乐学习中的基础内容，不仅帮助学生掌握基本的音乐技巧，还能够培养学生的情感表达和合作精神。...
基于学生学情落实分层次作业设计探讨 摘要：在新时期背景下的初中化学教学过程中，教师应当不断探索更加科学有效的教学方法，不断针对性提升化学课堂的教学质量和效率，全面把握学生在化学课堂上的实际学习情况，然后根据相应的教学目标落实分层作业设计。分层作业作为当前减负增效背景下的重要...
“美美”理念引领下的中小学特色学校品牌建设研究 摘要：近年来，随着我国教育领域不断深化改革，中小学特色学校品牌建设逐渐成为学校发展的一个新趋势。通过实施特色学校品牌建设可促进学校竞争力的提升，助力学校可持续发展、内涵发展、高品质发展。对此，文章以“美美”理念为引领，从四个方面论述了中小...
小学心理健康教育与德育的整合教学初探 摘要：随着教育理念的不断更新，小学心理健康教育与德育的整合教学逐渐成为教育领域的重要课题。文章通过对小学心理健康教育与德育整合教学的现状进行深入分析，旨在探讨两者在实际教学中的有效融合策略。研究发现，通过精心地整合教学设计，不仅能够显著提...

项目化学习：大单元背景下小学语文阅读教学探究 摘要：在大单元背景下，以项目化学习方式设计课堂教学，是践行新课改精神的具体体现，也是崭新教学思路的体现，对教学产生的正向引导作用是无可替代的。在小学语文教学实践中，教师应立足课程标准体系，结合语文学科特性，对单元教学内容展开系统梳理、构建...
基于学习任务群的小学语文教学单元整体备课教学实践 摘要：文章首先概述了“学习任务群”的概念，并详细阐述了设计这种教学单元的五大原则，包括目标统领、系统设计、任务驱动、学教评一致性以及创造性设计原则，强调了教学活动应以课程标准为依据，确保教学目标与课程总目标的一致性。据此，文章具体描述了在...
“双减”政策下小学语文教学质量提高策略探究 摘要：语文是一门贯穿学生整个学习生涯的重要学科，语文课堂教学质量直接影响学生的语文成绩和语文素养的形成，同时关乎学生的未来发展。通过分析当前的教育形势可知，“双减”政策的实施促使教学工作者越来越重视对学生减负，有助于优化语文课程结构，减轻...
基于学习任务群的小学语文单元整体教学探究 摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出了学习任务群教育理念，将中小学语文学习任务群规划为基础型、发展型与拓展型三个层面。通过对任务群与单元整体教学的分析，文章认为将任务群理念融入单元教学应以学生兴趣为主线、体现单元教学层次性、...
小学说明文教学中培养学生信息提取能力的策略探究 摘要：信息提取是小学生在学习说明文时必须掌握的重要技能，能够帮助他们高效掌握文章关键信息与整体结构，并提高阅读理解能力。文章通过理论探讨和教学实践，结合部编版小学语文教材中的具体课例，详细论述了七种培养学生信息提取能力的策略及其理论依据。...
基于大观念的中学语文主题任务单元设计策略研究 摘要：伴随教育改革的深入和新课程标准的施行，大观念理念在语文教学中愈发受到重视。文章通过分析大观念理念的内涵及其对语文教学的意义，为学生提供了理解和探索文本内容的桥梁。基于这一理念，文章提出了一套系统化的中学语文主题任务单元设计策略，如明...
学科融合背景下小学语文教学策略研究 摘要：学科融合是一种新的教学模式，是当下课程改革的重要趋势。学科融合能够打破不同学科之间的界限，丰富课堂内容，有助于减轻学生的学习负担，培养学生的综合能力。但在小学语文实际教学过程中，仍存在教师对学科融合的认识不足、缺乏学科融合教学人才、...
核心素养培育视角下小学语文阅读教学探索 摘要：文章对核心素养培育视角下小学语文阅读教学进行了探索。通过开展阅读教学，能够改变以往以教师为主体的教学形式，体现以学生为中心的教学思想，带领学生全面感知语言和文字的魅力，激发学生文学审美与鉴赏素养。在阅读教学中，赏析文本、人物辨析、话...

初中数学教学中学生创新能力培养策略探究 摘要：初中数学教学中培养学生的创新能力是素质教育背景下的根本任务。文章采用文献资料法、调查研究法、案例分析法、经验总结法、对比分析法等方法对此展开了一系列研究，重点探讨了教学中对学生创新能力培养的若干措施。研究发现，学生创新能力的提升，对...
基于“教—学—评”一体化的小学数学课堂建构策略研究 摘要：“教—学—评”一体化教学模式在小学数学领域展现了其独特的创新路径，聚焦于教学、学习及评价的高效融合。以清晰的学习目标来引领教学，强化学生作为学习主体的地位，以激发学生内在学习动力，鼓励学生进行独立思考；同时，巧妙融入评价任务，促进学...
基于学案导学教学模式的初中数学教学有效性提升策略研究 摘要：随着教育改革的深入，传统的“填鸭式”教学模式逐渐不能满足现代教育对学生综合能力要求的发展。学案导学教学模式作为一种新兴的教学策略，被认为能有效提升初中数学教学的有效性。文章基于北师大版初中数学教材，深入探讨了学案导学模式的基本理论框...
大单元整合在初中数学教学中的应用探究 摘要：随着新课程教学模式的不断改革，初中数学的教学理念已经逐渐转变，不再是传统的靠做题来提升学习能力，更多的是关注学生自身的核心素养的培养，这也是整个教学模式的核心所在。大单元整合教学形式的出现也为初中数学的教学注入新的血液。目前大单元整...
小学数学教育中学生核心素养培养方法探究 摘要：在近年来的教育教学发展过程中，核心素养培养作为各学科中课堂教学的终极目标，主要是培养学生的综合学习能力，让他们在掌握知识的基础上拥有终身学习的意识，切实提高学生的学科基础，掌握更多的知识技能。因此，在当前小学数学课堂上，教师也需要致...
初中数学单元教学优化设计分析 摘要：在初中数学教学中，单元教学设计容易出现目标缺乏整体性、内容关联性不强、忽视学生主体地位等一系列问题，难以体现单元教学价值的同时，不利于学生核心素养形成。基于此，文章结合人教版教材单元设计案例，从单元目标设定、内容整合、流程设计和评价...
STEAM教育理念下的小学数学教学设计分析 摘要：随着社会发展和技术进步，数学教育课程在学生发展阶段的重要性日益凸显。课程改革作为教育改革的重要方向，对优化小学教育阶段的数学教育具有深远影响。基于此，文章分析小学数学教学设计在STEAM教育理念下遵循的原则及其存在的问题，并深入探究...
基于“教—学—评”一体化的小学数学教学策略研究 摘要：数学作为小学阶段的基础学科，不仅培养了学生的逻辑思维能力，还为后续学科的学习打下了坚实的基础。然而，尽管各地学校不断改进教学方法，传统的数学教学仍面临诸多挑战。教师在教学过程中往往侧重于知识的传授，而评价则更多地集中在学生考试成绩的...
跨学科融合教学在初中数学教学中的应用研究 摘要：新课标强调初中教育要培养全面发展的人，全面发展意味着在初中教育阶段，要将不同学科知识进行整合，通过教学让学生掌握综合性的知识与技能，从而促进学生的全面发展。但在进行跨学科融合教学时，也需注意学科知识的适度融合，以突出当前教学学科的知...
数学核心素养视域下跨学科主题学习课堂建构策略研究 摘要：在小学阶段教育过程中教师不仅要注重培育学生的学科核心素养，还要引导学生在各个方面不断向前发展，从而引导学生形成正确的情感、价值观念以及端正的学习态度。在此背景下，跨学科教学已成为教学改革和创新的重要方向，是培养学生核心素养的内容要求...
小学生数学错题管理与纠错习惯的培养探索 摘要：小学数学教学中，小学生错题管理自主意识和纠错习惯欠缺；缺乏有效的错题管理方法，导致学生在数学练习、测试之后，不能及时整理、归纳错题，影响了学生数学学习效率的提升。新课标下，小学数学教师应当巧妙地应用示范法、定期检查评价法、个别指导法...
基于建模意识培养的高中数学“指数函数”教学策略研究 摘要：数学建模意识是指个体在面对实际问题时，能够自觉运用数学理论和方法，对问题进行抽象化、量化分析，并通过建立数学模型来求解和优化问题的意识。这种意识不仅仅是对数学知识的简单应用，更是一种综合性、创新性的思维方式。高中生正处于认知发展的关...
初中数学课堂有效提问的策略研究 摘要：现代化教育的发展改变了传统教育理念，在初中数学课堂中，数学教师便可以根据学生的实际学习状况进行提问，针对性帮助学生解决问题，以有效提升课堂品质，引导学生深入探究知识内容，促进学生数学学习。文章以初中数学教学为中心，对初中数学课堂有效...

支架式教学在初中英语整本书阅读教学中的应用研究 摘要：在初中英语学科中，阅读是至关重要的组成部分，可帮助学生掌握阅读的方法、技巧，使其保持长久的阅读热情。当前，初中英语教师应重视整本书阅读，思考提高整本书阅读质量的方法。对此，教师可尝试在整本书阅读教学中加入支架式教学，在阅读前为学生搭...
新课标下培养小学中高年级学生英语自主学习能力的实践探索 摘要：文章首先明确了新课标的教育理念及其对培养学生自主性学习的深远意义，分析了当前实践中遇到的主要问题，如学生自主学习意识不强、缺乏高效学习方法策略、受家庭社会环境及技术应用能力差异的影响等；据此，详细阐述了四大实践策略，包括增强学生自主...
信息技术融合下高中英语大单元整合教学策略研究 摘要：文章首先概述了大单元整合教学的内涵，进而深入分析了高中英语大单元整合教学面临的难点，包括单元内容的整合与设计、语篇层面的教学处理、词汇与语法的教学以及教学效率的提升等方面；随后，阐述了信息技术的教育优势，如增强内容整合的灵活性与深度...

项目化学习在高中体育教学中的运用研究 摘要：随着教学改革的深入，项目化学习作为一种创新的教学模式，正日益引起重视。在高中体育教学中，项目化学习是通过设计具体而有意义的项目任务，把理论知识和实际操作联系起来，使学生获得更丰富、更多样化的学习经验。这种教学模式既能激发学生的学习兴...
花样跳绳在小学体育教学训练中的运用研究 摘要：花样跳绳作为一种有氧运动，使跳绳这项运动变得更加生动、有趣，一直受到广泛关注。将花样跳绳运用到小学体育教学中，不仅能够激发学生的学习兴趣，提升学生在体育教学中的参与度，还可以增强学生的身体素质，促进学生全面发展。文章从花样跳绳在小学...
“优教乐学”在小学体育教学中的运用研究 摘要：体育教学作为小学阶段重要的教学课程之一，也是锻炼学生身体素养的最佳途径。将“优教乐学”运用到小学体育教学中，能够激发学生的学习兴趣，提升学生对体育项目的关注度，增强体育课堂教学的效果。基于此，文章将从小学体育教学的现状出发，对“优教...

探究式学习在初中化学教学中的应用探究 摘要：探究式学习作为一种创新的教学模式，在初中化学教学中的应用日益广泛。文章针对初中化学教学中存在的问题，提出了探究式学习的策略和方法。通过实践证明，探究式学习能够激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养和创新能力，提高教学质量。文章论述了...
数字技术在高中化学翻转课堂中的应用探究 摘要：高中化学课程的设计，有利于推进科学教育的实施，提高学生的科学素养，从而促进学生的多方面进步与成长。新课标背景下，更加注重发挥学生在课堂中的主体作用，激发学生建构化学知识与技能的自主性。因此，高中化学教师应当认识数字技术对教育教学的支...
基于科学探究视角的初中化学实验教学现状与对策探讨 摘要：新课标下，基于“科学探究”视角的初中化学实验，对促进学生科学探究能力成长、推动化学实验改革具有积极的意义。文章以《二氧化碳的实验室制取与性质》实验为例，通过为学生创建实践探究平台、强化问题导引、注重合作探究等方式，凸显了化学实验的“...
问题情境教学模式在高三物理复习中的应用研究 摘要：《中国高考评价体系》明确提出，情境化是“以价值为导向，以素养为导向，以能力为导向，以知识为基础”的考核方式，体现了在高中物理课堂上开展情境教学的重要性。一个好的情境，能很快地将学生吸引到课堂活动中来。而对高中物理教师来说，应该充分意...
支架式教学在高中生物学教学中的应用探究 摘要：随着新课程改革的不断推进与深入，高中生物学教学逐渐强调学生的主体学习地位，教师从主导转为引导，从而发展学生的自主学习能力。“支架式教学”恰好符合了教改要求，强调教师科学引导学生学习的创新且有效的教学方法。文章主要分析支架式教学在高中...
项目式学习在高中化学教学中的应用探究 摘要：项目式学习通过提升学生主动学习能力、增强实践操作与创新能力，以及促进跨学科整合与综合素养提升，在高中化学教学中展现出显著优势。文章阐述项目式学习在高中化学教学中的应用价值，并提出设计化学项目主题、分组实施化学项目、展示化学项目成果、...

基于“教—学—评”一体化的高中政治议题式教学策略探究 摘要：新时代推进普通高中育人方式改革强调优化考试内容，突出立德树人导向，创新设计试题形式，加强情境设计，实现从“考知识”向“考能力素养”转变。在此背景下，加强“教—学—评”相结合，是提高政治课堂效率的必然要求。文章主要探讨高中政治教学中坚...
高中地理教学渗透人地协调观教育策略探究 摘要：在人地关系日益紧密的背景下，高中地理教学渗透人地协调观教育显得尤为重要。人地协调观强调自然环境与人类活动之间的相互影响，以及和谐共生，核心理念包括生态文明和可持续发展。文章重点研究提出多种教学策略，包括整合教学内容、运用多样化的教学...
基于乡土情境的初中道德与法治项目式学习实践探究 摘要：新课程理念下，初中道德与法治课程教学更加注重学生核心素养的培养，重视学生独立学习能力的提升，追求让学生经历探究知识与技能的过程。项目式学习强调学生的自主学习，可以促使学生在实践操作、思考和解决问题的过程中培养理实结合的学习意识，提高...
基于核心素养培养的高中历史概念教学探究 摘要：核心素养的培养是高中教育的重要目标。在高中历史教学中，历史概念教学与之紧密相关。历史概念是构建历史知识体系的基石，对学生理解历史进程、分析历史事件等有着关键意义。从核心素养培养角度看，高中历史概念教学有助于提升学生的时空观念，让学生...
初中历史教学空间观念培养策略研究 摘要：在新课标的背景下，对初中历史教学工作提出了新的教学要求。初中历史教师通过培养学生的空间观念，能够让学生对历史事件、历史人物等有深入的了解，增强学生的学习质量。但是大部分初中历史教师在开展教学的过程中，仍然存在一些不足之处。基于此，文...

家园携手共促幼儿情绪社会化发展策略探究 摘要：《幼儿园教育指导纲要》提到：“幼儿园在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”3～6岁是幼儿心理发展、成长和人格形成的关键时期，是情绪社会化发展的重要阶段。家庭和幼儿园作为两大成长环境，家园携手对促进幼儿情绪社会化发展至...
幼儿园剪纸艺术教学策略研究 摘要：文章分析了幼儿园剪纸艺术教学价值，即培养幼儿核心素养，还分析了幼儿园剪纸艺术教学发力点与策略，教师需将明确教学目标、坚持文化为核、渗透幼儿一日生活视为剪纸艺术教学发力点，在此基础上因地制宜建设特色剪纸艺术课程，结合学情开展多元剪纸艺...