考试周刊

目录

教育教学研究

基于创新素养培养的小学综合实践活动教学研究

摘要;现阶段，创新素养已成为衡量个人能力、社会发展水平的重要依据，从培养创新素养的角度出发,设计并开展面向小学生的实践活动,不仅有助于学生各方面能力的发展，同时还对提升国家竞争力有重大意义。文章从培养创新素养的角度出发，提出了包括科学设定目...

课程思政视角下小学体育与思政教育融合的创新模式探究

摘要;在课程思政视域下,小学体育与思政教育的融合是落实立德树人根本任务的主要途径。本研究以小学篮球项目为例,提出“三阶四维”的小学体育与思政教育融合的创新模式。“三阶”指的是基础阶、深化阶和升华阶，分别对应学生的思维认知、学习体验、学习践行...

小学体育拔尖人才早期培养模式的探索与实践

摘要：如今，我国对青少年体育人才培养的重视度日益提高,小学阶段的体育教育逐渐成为人才选拔与培养的关键时期。文章在总结昆山市培本实验小学40年体育班经验的基础上,探索小学体育拔尖人才早期培养的创新路径，研究聚焦“三S课程”的构建、体育班教师发...

核心素养视角下大单元教学驱动性任务设计策略研究

摘要;核心素养作为当今教育改革的重要导向，其内涵丰富，旨在促进学生的全面发展。在大单元教学模式下,核心素养的培育与驱动性任务设计紧密相连。文章基于核心素养的大单元教学驱动性任务设计策略，旨在探讨有效地将核心素养融入教学任务中，以促进学生知识...

“五育”融合理念下“‘埠上花开’小学劳动教育”项目式实践教学法探究

摘要;2022年劳动教育成为一门独立的学科,劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,能够培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。为解决劳动教育局限于课堂及教材,把劳动课程简单化成...

城区小学劳动育人课程体系构建策略研究

摘要：劳动教育是小学阶段重要的课程之一，通过构建科学的劳动育人课程体系，不仅能够使劳动教育更系统和规范开展,还能有效培养小学生的劳动意识，提高其劳动能力。现阶段,城区小学在劳动育人工作的开展中还存在一定的问题。因此，文章分析了城区小学劳动育...

语文教学与研究

小学语文古诗结构化教学探究

摘要;小学语文教学中，古诗教学是培养学生人文素养、提升审美情趣的重要路径。小学语文教师可基于新课标的相关要求，引入结构化教学模式,使古诗教学的目标、内容等更加契合学生知识储备和认知结构发展。文章以统编版小学语文教材为例，结合具体案例阐述了小...

在小学语文教学中融入革命文化的实践探索

摘要：如今，以核心素养为导向的理念对学生文化自信品质的培养提出了更高的要求，在这样的情况下,在课堂教学中融入革命文化,增进学生对革命文化的认识是教师需要重视的重要任务。文章从“做好任务设计,充分发挥革命题材课文作用”“利用信息技术,助力课后...

“双减”背景下农村小学语文阅读教学有效性策略研究

摘要;农村学校教学条件相对较差,教师在语文阅读教学组织时,要深刻领悟“双减”政策精神,从学生学习实际出发展开教学设计,完善前置教学、组织交流活动、传授阅读方法、创新阅读训练,切实减轻学生学业压力,让学生在主动积极阅读学习中形成系统阅读认知。...

审美素养导向下小学语文高年级阅读教学策略研究

摘要：在素质教育盛行的当下，审美素养成为个体必备的素质之一。小学语文阅读教学是培养学生审美素养的关键途径之一。基于此，文章在解析审美素养内涵的基础上，分析了审美素养导向下小学语文高年级阅读教学的要点,并从阅读素材、阅读情境、阅读指导、实践应...

阅读与写作联动提升小学生语文学力进阶的实践路径探索

摘要：在小学语文教学中,阅读与写作犹如车之两轮、鸟之双翼,二者既相对独立，又紧密相连,有着内在逻辑关联。文章深入剖析阅读与写作在知识积累与素材构建、语言感知与模式习得、思维训练与逻辑构建、模仿借鉴与创新激发等方面的内在联系，并从素材与知识储...

基于“文化自信”的语文文化类课文教学路径探析

摘要：基于文化自信的语文文化类课文教学途径探索,教师需要有整合、创新、提炼、实践意识,科学整合文化教育素材，组织文化教育活动，创新文化教育指导，为学生顺利进入文化类课文学习创造良好条件，以成功培养学生文化自信学科素养。通过科学整合文化教育素...

情景教学在初中语文写作教学中的应用探究

摘要：在初中语文教学过程中，写作教学占据着极为重要的地位，它是基础教育阶段学生自我表达能力的综合体现。而在教学实践过程中,如何有效运用情景教学法来激发学生的创作灵感、培养学生的写作兴趣,是当前初中写作教学面临的主要问题。基于此，文章在明确情...

跨学科视域下小学古诗词教学新样态探究

摘要：古诗词教学有自身规律,教师借助其他学科教学形式展开教学组织，能够有效触动学生多种感官,教学启动效果显著。学生主动进入古诗词学习环节,其学习体验认知更为丰富。古诗词教学与音乐、美术、历史、地理、德育、科学等学科有诸多关联,教师有意识展开...

数学教学与研究

小学数学“ AI+ 教师”双师协同课堂创新路径分析

摘要：人工智能(AI)在教育领域的深度应用，正驱动我国教育改革迈向新阶段。“ AI+ 教师”协同执教作为一种新型教学模式，在保留传统课堂核心要素的前提下，以“ AI+ 教师”作为教师助手参与教学过程，构建双师协同教学课堂。文章以小学数学“ ...

高中数学单元整体教学实施策略研究

摘要：在当前的高中数学教学中,单元整体教学是一种能够满足课程标准要求的教学策略，教师应认真思考这一教学策略的具体实施方法。为此，笔者立足高中数学教学实践进行了观察，并对高中数学单元整体教学相关的资料进行了整理，分析了高中数学单元整体教学原则...

循证视角下初中数学实验教学实践探究

摘要：文章对当前初中数学实验教学现状进行分析,提出了实验教学在数学教育中的重要性，并针对存在的问题提出了切实可行的解决策略。同时，通过引用最新的教材实例,进一步验证了这些策略的有效性和可行性，以期为广大数学教师提供有益启示。...

高中数学教学培养学生逻辑推理素养的必要性、原则和路径探究

摘要;逻辑推理素养在高中数学教育体系中占据基础性地位，是学生逻辑推理能力发展的内在需求，是学科融合与社会的现实需求，也是新高考与未来人才培养的能力要求。高中数学培养学生的逻辑推理素养,需遵循过程性培养、学科融合、个性化指导这三大原则。在具体...

体验式实践作业在小学数学教学中的应用策略研究

摘要;体验式学习是从班级当中学生的知识学习体验出发,让同学们亲自进行感受和参与，来完成知识内容和学习经验之间有效融合的教学方法。教师一定要正确地认识小学数学教学开展阶段，体验式学习的教学效果,通过全面的教学研究和各种文献的总结，来完成体验式...

高考改革趋势下高中数学教学方法探究

摘要;近年来，随着教育改革不断深入，高考制度也发生了重大变革,数学是高考的核心科目,学生的数学学习成果对高考成绩有重要影响，因此高中数学教师深入分析高考改革趋势和要求，与时俱进创新完善教学系统。高考改革趋势下，传统的唯分数论的教学理念和方法...

重视概念生成体验落实学生数学抽象素养的策略研究

摘要;随着新课程的推进，新教材的不断实践，可以发现数学单元章节起始课的教学、概念的教学是实现数学抽象素养落地的重要载体，而概念教学最能凸显数学教育的本质与学科教育价值。在单元主题教学活动中,概念教学中的“关注深度体验概念的抽象生成过程”替代...

项目式学习在小学数学综合实践活动中的应用策略研究

摘要：在新课程改革背景下，小学数学也在积极地探索新的教学方式。“项目式学习”是一种“以学生为中心，以问题为中心”的教学方式,近几年得到了越来越多的重视,其可以通过让学生参加实际或仿真的项目,促进学生在实践中学习，在探究中成长，从而提高他们的...

小学数学符号意识实践教学探究

摘要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》中明确指出，要培养学生“会用数学的眼光观察现实世界”的能力，“学会用数学的眼光观察”在数学学科的表现即为符号意识，主要是指学习者对各种符号的理解、认知以及运用,其中包含了文字信息、数字信息、图像...

以大概念教学为锚点落实小学数学新课标核心素养的策略研究

摘要：核心素养培养是小学数学新课标中的重要内容，大概念教学是一种着眼于知识的内在联系，强调概念理解和迁移应用的教学模式，与核心素养培养理念高度契合。文章在解读小学数学新课标核心素养内涵的基础上，分析了大概念教学的理论基础和特点，提出了以大概...

基于PBL教学法的小学数学“综合与实践”教学设计探究

摘要：项目式教学法是新课标提倡的重要教学方法，而项目式教学法与“综合与实践”领域教学培养的一致性、教学要求的互通性、应用情境的重合性，为将项目式教学法引入数学教学提供了可行性。文章以五年级《蒜叶的生长》综合与实践活动为例，简要阐述项目式教学...

小学数学游戏化学习资源的开发与实施效果分析

摘要;游戏化学习作为教育创新的重要手段，已逐渐融入小学数学教学实践。文章探讨了小学数学游戏化学习资源的开发原则与实施效果，通过融合趣味性与教育性、适应认知发展、鼓励互动参与、设置反馈激励机制及生活化情境设计等原则，开发了一系列游戏化学习资源...

基于跨学科学习视角的小学数学“境脉课堂”样态及教学模式探究

摘要：基于“境脉课堂”的小学数学跨学科学习是一种新型教学模式,若融合数学跨学科教学,将有效适切小学生学习需求,激发他们学习的兴趣和动机，从而有效提升学生的核心素养。文章先从“境脉课堂”的样态出发，立足跨学科教学,围绕“境脉课堂”的内涵、特征...

基于大单元教学的初中数学整体教学探究

摘要;文章分析了大单元教学的定义、特点，及其与传统教学的差异,强调其在教学中的应用价值。重点提出了基于核心素养的目标设定、教学内容模块化设计、教学活动的创设与实践探究活动的融入等策略,并探讨了数字化资源与多样化资源对个性化学习的支持。希望通...

从趣境到赋能

摘要：小学数学思维的培养是学生数学素养发展的核心环节。传统课堂教学模式在激发学生数学思维、促进学生深度学习方面存在局限。“三阶启智”课堂实践探索基于“趣境启思、探玩建模、智玩赋能”三阶段递进式教学策略，构建符合学生认知特点的思维发展路径。文...

跨学科视角下小学数学单元作业设计策略研究

摘要;随着“双减"教育政策的深入实施,减轻学生作业负担、丰富学生作业体验已成为教育领域的重要议题。在此背景下，创新作业内容与形式,将跨学科元素融入数学作业中，可以满足学生综合素质培养的需求,还能促进其全面发展。文章主要分析跨学科作...

外语教学与研究

基于小学英语新课程标准的绘本阅读教学策略研究

摘要：绘本作为小学英语教学中的重要资源，与新课程标准的理念高度契合，绘本阅读教学能通过生动的图画和贴近生活的故事，有效激发学生的学习兴趣，符合新课程标准以学生为中心的教学理念。教学目标明确,绘本阅读教学旨在提升学生的阅读技能，通过图画辅助理...

基于主题意义探究视角的初中英语阅读教学策略研究

摘要;主题意义探究是英语教学的新理念之一，旨在引导学生深入探索文本内容，提升综合能力。但从现阶段初中英语阅读教学情况来看，主题意义探究在其中的应用效果仍存在提升空间,值得相关教育工作者深入思考。为此，文章以初中英语阅读教学实际情况为依据，分...

人工智能律动课堂：绕口令里的中考听说通关密钥

摘要：文章聚焦深圳中学英语社团针对中考听说备考开展创新实践,通过引入人工智能测评、节奏乐器与主题化绕口令创编，打造“三阶律动课堂”,突破传统听说训练的瓶颈。实践表明,该模式有效提升了学生的英语核心素养，实现了应试能力与综合素养的协同发展，为...

理化生教学与研究

初中物理学科课堂教学培养学生高阶思维探究

摘要：传统初中物理教学重视课程知识的识记，学生思维层次不高，持续处于低阶思维状态，很难做到学科知识的迁移运用。相比于低阶思维，高阶思维更重视课程知识的分析、评价与应用，培养学生的高阶思维，可发展学生的学科素养,提升学科教学质量,满足新时期的...

核心素养视角下物质结构和反应原理融合复习探究

摘要：“双新”背景下,强调化学学科知识的内在逻辑,注重学习化学的结构化思路。文章通过设计层层递进的问题帮助学生从中心离子价层电子结构、配体数量、配体种类、配体空间排布、配位原子等角度建立认识配合物的结构化思维。通过设计实验比较配离子稳定性，...

高中物理教育教学中立德树人的有效落实研究

摘要：随着新课程改革的不断推进，素质教育逐渐成为教育的关键，落实立德树人根本任务成为每位教师的教学重点。高中物理是逻辑性较强的理工学科，部分教师不知如何才能在教学中渗透立德树人的教学理念。文章将结合高中物理教学理论知识，发挥物理学科的育人功...

数智赋能：高中化学作业精准设计策略研究

摘要：文章针对高中化学作业低质题海、难度超纲、经验主义、千人同题、形式单一等问题,依托数智平台实践,提出以下作业精准设计策略：基于课标明确作业目标，擅用题库精选题目;基于学科理解凝练认识视角,巧设选题难度搭建支架;基于数据循证动态追踪,活用...

政史地教学与研究

主题式教学在高中历史教学中的应用探究

摘要：在新高考视域下，为提升教学质量,教师可引入主题式教学模式构建高效历史课堂。基于此，文章围绕主题式教学在高中历史教学中的应用展开探究，在实际探究期间选用案例研究法，明确主题式教学在高中历史教学中的应用价值，最后结合人教版教材课例提出高中...

初中历史课堂深度学习路径探索

摘要：深入学习是以促进学生超越表层记忆、达到高级思维能力为目的的教学模式，其既能帮助学生建构历史知识的内在联系，又能激发学生对历史事件背后深层原因和影响的思考,在基于人教版教材的初中历史课堂中,实施深度学习尤为重要。例如,学生通过分析历史人...

艺术教学与研究

从生活中引入活水

摘要：生活是人们进行艺术创作的重要灵感来源，陶行知先生提出的“生活教育”理念倡导广大教育者把教学工作与生活进行紧密联系，这与小学美术课程的实践性特点具有统一性。因此，笔者在搜集查阅相关文献资料的基础上,对生活化教学的理念进行了概述,分析了在...

中华文化传承视角下小学音乐欣赏教学实践探究

摘要：小学音乐欣赏教学作为文化教育的一项重要内容，是对中国传统文化进行传承和对学生文化认同感进行培养的重要途径。文章从中华文化传承的视角出发,探讨了小学音乐欣赏教学的重要性、实施原则以及具体策略。文章阐述了音乐欣赏对儿童艺术审美和文化认同的...

学科融合视角下初中美术任务驱动教学探究

摘要：学科融合旨在打破传统学科界限、推动不同学科间相互渗透与交叉，其已成为现代教育发展的关键趋势。在这一理念的指导下，初中美术教学中采用任务驱动教学模式，能够有效增强学生的自主探究能力，并推动学科间的融合。因此，在新课程改革背景下，初中美术...

幼教天地

聚焦“双减” 衔接有度

摘要：在“双减”政策全面推行的时代背景下，家园共育成为助力幼儿在幼小衔接阶段实现平稳过渡的关键路径。幼儿园应当充分整合校内外各类优质资源，精心打造多维度、多层次的成长环境,为幼儿提供既科学又贴合个性需求的衔接支持。文章依据“双减”政策的具体...

幼儿园区域活动的自主性引导与幼儿独立学习能力发展探究

摘要：幼儿园区域活动通过自主性引导促进幼儿独立学习能力发展，区域包括建构区、阅读区、科学探索区等,强调环境创设、材料提供、自主选择与教师角色转变。教师要通过设置问题情境、角色扮演游戏、自我管理实践和创新创造鼓励等策略,锻炼幼儿思维，培养社会...