考试周刊

目录

教育教学研究

中学校园体育社团活动对学生终身体育意识形成与影响的深度剖析

摘要：中学校园体育社团活动是培养学生终身体育意识的有效载体。通过系统性参与，学生在身体锻炼、团队协作及兴趣培养中逐步形成稳定的运动习惯与价值认知。研究发现,社团活动的持续性、自主性与专业性设计是激发学生内在动力的核心要素，而家校社协同支持则...

小学生体质健康状况分析与体育课程设计优化探究

摘要：小学生体质健康是当前社会关注的焦点之一，其状况直接关系到青少年的成长与发展。近年来,小学生普遍面临身体素质下降、视力问题日益严重、睡眠时间不足以及肥胖率上升等多重健康挑战。针对这些现状，小学体育课程设计的优化显得尤为重要。当前，体育课...

传统建筑元素在大班建构游戏中的融合与实践探究

摘要：建构游戏是幼儿园开展数学教育的重要载体，而传统建筑蕴含丰富的数学思维和文化内涵。文章基于传统建筑元素与幼儿建构游戏在空间认知、结构逻辑等方面的内在契合性，分析了将传统建筑元素融入建构游戏的必要性，提出了情境创设的主题引导、材料投放的系...

普通高中家庭教育指导服务队伍问题探究

摘要：在当代中国社会的快速发展和教育改革的深入推进下，家庭教育的重要性日益凸显。家庭作为孩子成长的第一课堂,其教育环境和质量对孩子的成长成才具有深远的影响。而学校，作为教育体系中的重要组成部分，承担着与家庭携手育人的重要职责。文章研究旨在深...

语文教学与研究

新课标背景下高中语文“跨媒介阅读与交流”学习任务群实践探究

摘要：《普通高中语文课程标准(2017年版 2020年修订)》将“跨媒介阅读与交流”纳入18个学习任务群中,强调将其贯穿高中语文教学的全过程,帮助学生掌握用各种媒介完善自身知识体系的方法,对全面提高学生的语文学科素养具有重要意义。文章就“跨...

新课标背景下小学语文学习任务群教学路径探索

摘要：语文课程改革背景下,学习任务群逐渐成为培育核心素养的关键载体，正推动小学语文教学范式从知识本位向素养导向转型。文章依据新课标的核心理念，系统剖析学习任务群的结构特征与实践逻辑,揭示当前教学存在的三大症结，并提出有效的解决路径;深入阐释...

统编版小学语文教材习作单元剖析及教学探究

摘要：统编版小学语文教材中，习作单元以“读写结合”为核心理念，构建了目标螺旋上升与序列化、内容相互关联;六大板块内容协同共进的写作教学体系，旨在引领学生在阅读中习写作,通过写作促阅读，全面提升写作素养。文章通过对统编版小学语文教材习作单元的...

任务群视角下小学语文大单元教学设计研究

摘要：教育改革的深入推进，“任务群"视角逐渐成为小学语文教学设计的重要理论依据。文章围绕任务群视角下的大单元教学展开,分析任务群与小学语文大单元教学的关联性，提出基于任务驱动、跨学科整合等原则的大单元教学设计策略;在设计过程中，构...

“读思达”视野下小学语文大单元教学策略研究

摘要：在现阶段的小学语文教学过程中，培养学生的核心素养已成为教育工作的重要内容。学生阅读、思考、表达能力的强化与提升,也成为当前小学低年级语文教学工作的重要目标。文章聚焦“读思达”视野下的小学低年级语文大单元教学情况,深入探讨该教学模式的实...

深度学习视角下高中语文课堂传统文化有效融合的价值探寻和路径探索

摘要：深度学习理论为高中语文课堂传统文化教学提供了新的视角和方法。文章以深度学习理论为指导,探讨高中语文课堂传统文化有效融合的价值探寻和路径;针对当前教学中知识点单一、方法固化等问题,提出从被动接受到主动建构、从浅层学习到深度审美等策略;通...

小学语文整本书阅读教学中运用项目式学习方法的策略研究

摘要：目前在开展小学语文教育教学的过程中，需要紧跟新课改、“双减”政策的相关要求，要重视培育学生的核心素养。在这一过程中,教师一定要重视小学语文的整本书阅读教学工作，解决目前教学效果评估不准确、学生参与度低等问题。除此之外，在这一过程中应用...

新课标背景下小学语文多元文本阅读教学导向研究

摘要：多元文本阅读教学是一种综合性的阅读教学模式，是一种多维、多层次、多角度的学习方式，是培养学生阅读能力的一种有效途径。它提倡给学生提供多个主题相近的文本资源，通过师生一起构建不仅可以扩大学生的阅读范围,还可以培养和提升他们的阅读理解和文...

核心素养导向下初中语文古诗文课程思政无痕融入的教学探究

摘要：课程思政是一类以协同育人及隐性教育理论为支撑，以“立德树人”为导向的全新教育理念，强调将思政教育融入课程教学全过程，优化课程育人效果。古诗文是中华民族精神文化的具体体现,蕴含丰富而深刻的人生哲理与自然知识，具备启迪智慧、陶冶情操、立德...

初中语文经典阅读的情境化与项目式学习的融合探究

摘要：部编版初中语文教材的“名著导读”设置了《海底两万里》《骆驼祥子》《红星照耀中国》等12部中外名著,强调了经典阅读的重要性。文章从现阶段初中语文经典阅读教学存在的问题出发,提出基于情境化阅读与项目式学习开展经典名著阅读活动，将经典名著作...

深度学习理论视角下初中古诗词复习指导策略研究

摘要：中华古诗词用词凝练、情感丰厚、意境广博,对提高学生的审美品位和塑造学生的美好人格具有重要意义。为了更好地鉴赏古诗词的深厚意蕴，文章基于核心素养的基础上聚焦深度学习理论，通过深度学习模式,促进古诗词复习指导课堂的改革;运用整合梳理、活动...

数学教学与研究

网络资源在初中数学教学中的应用探究

摘要：初中数学教学中，网络资源具有多元性、趣味性和针对性的特点。将网络资源整合应用于数学教学课堂,不仅有助于拓展教学内容,更有助于优化教学环节。针对当前初中数学教学中网络资源整合应用频率不高、质量不高的现状，初中数学教师应当紧扣教学目标,教...

核心素养导向下小学数学跨学科主题教学研究

摘要;小学数学核心素养的培养对学生的发展具有重要意义，可以提高学生的数学成绩,培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力，为学生的终身发展奠定坚实的基础。而跨学科主题教学能够实现学生数学核心素养的提升。因此，文章针对基于核心素养培育的小学...

小学数学项目式学习设计与实施策略研究

摘要：在教育持续变革的当下,传统教学模式越来越难以满足学生全面发展的需求,项目式学习应运而生并备受关注，应用在小学数学教学中,为教学革新带来新的契机。文章聚焦小学数学项目式学习,阐述项目式学习的内涵，接着分析其在小学数学教学中设计的重要意义...

基于思维导图的初中数学解题教学分析

摘要;思维导图作为一种有效的图形思维工具,以其直观性、发散性和联想性等特点，在初中数学解题教学中展现出了巨大的潜力。文章重点探讨了思维导图在初中数学解题教学中的优势，指出其引入可以帮助学生建立系统化认知,增强思维条理性同时帮助学生自我反思;...

“双减”背景下初中数学高效课堂的构建策略研究

摘要;在开展初中数学教学工作的过程中，教师所采取的教学模式将会在一定程度上影响到学生的学习质量。因此,教师应立足教学工作的具体内容来指导学生对数学知识予以深度学习,同时要契合“双减”政策的实际要求，使学生能够在深入学习数学知识的过程中，理解...

基于数学文化的小学数学单元作业设计探究

摘要：为减轻学生的作业负担、发展学生的理性思维,在数学文化视角下,教师应从目标、内容、结构、评价四个方面整体探索数学单元作业设计。单元作业设计注重提升学生数学的感性、理性和悟性，在文化熏陶、自主选择、个性生成中，赋能学生的核心素养发展。...

“教一学一评”一致性视角下小学数学课堂教学评价策略研究

摘要：随着新课程改革的深入推进，小学数学课堂教学评价逐渐从单一的知识考核转向对学生综合能力的关注。然而,在实际教学中,教学目标、学习活动与评价方式之间往往存在脱节现象，导致教学效果不尽如人意。“教—学—评”一致性理念强调教学目标、学习活动和...

“双减”背景下小学数学教学中有效情境创设的行动研究

摘要：文章主要研究了“双减”背景下小学数学教学中有效情境创设的实施策略，首先论述了情境教学的相关理论,指出情境教学具有挑战性、趣味性、生活性和探究性特点，然后分析了“双减”背景下小学数学教学中应用情境教学的意义、原则和要求，有利于激发学生的...

小学数学课堂中游戏化教学策略研究

摘要：小学数学教学中，游戏化教学策略的应用，可以推动课堂教学和游戏活动的深度结合，激发学生的学习兴趣,使得学生能够在多样化的游戏情境中,巩固数学知识，提高知识的应用能力，同时也能够提高小学数学课堂教学水平。文章从游戏化教学的内涵及原则出发，...

核心素养导向下小学数学大单元教学探究

摘要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调要重视学段衔接，促进融合育人，发展学生学科核心素养。小学数学教学的落实要打破单纯知识点讲解,贴合学生兴趣特点,重视知识结构关联,帮助学生建立完整认知体系。因此，在小学数学教学中,教师要为学生...

外语教学与研究

隐性分层教学在初中英语阅读教学中的应用策略研究

摘要;隐性分层教学是一种新型的课程教学组织形式,也是创新优化教学体系的重要举措。在初中英语阅读教学过程中，合理应用隐性分层教学,不仅可以避免学生出现精神紧张、学习压力等问题,减轻学生英语阅读负担，保护学生英语阅读自尊心、自信心，而且可以激活...

基于对话语篇分析的初中英语听说互动策略研究

摘要：文章聚焦2024年新编人教版《义务教育教科书·英语·七年级下册》教材，探讨对话语篇在初中英语听说互动教学中的应用价值,通过对2024年新教材典型对话篇章的语篇结构与语用功能进行分析，构建具有话轮衔接与交际意图引导特...

核心素养视角下初中英语课内外阅读有效衔接策略研究

摘要：在当今教育改革的背景下,核心素养的培养已成为教育首要目标。初中英语阅读教学作为培养学生核心素养的关键环节，其课内与课外阅读的有效衔接显得尤为重要。文章以七年级上册 Unit 7“Happy Birthday!”为例,探讨了核心素养视域...

初中英语课外阅读的现状审视与教学策略研究

摘要;通过调研初中英语课外阅读现状发现,学生课外阅读量不足，缺乏正确的阅读方法和技巧。这主要是教师不重视课外阅读、学生缺乏优质的阅读材料、阅读时间不充足等原因造成的。教师可以使用推荐选择课外阅读读物，合理安排课外阅读时间,组织课外阅读交流活...

理化生教学与研究

基于问题驱动的高中化学单元教学探究

摘要;基于问题驱动的高中化学单元教学,具有激发学习兴趣和动机、促进知识的整合和结构化、培养化学思维和探究能力、提升问题解决能力的显著价值。文章聚焦新课标,结合具体案例,分析高中化学单元教学中教学准备、教学实施、总结评价三个环节中问题驱动教学...

基于“大概念”统领的初中化学实验教学策略研究

摘要：新课标提出“义务教育核心素养”，强调了基础教育阶段应以人为本、立德树人为根本任务，其中化学属于基础性学科之一，逐渐转变为以学生为主体的育人模式，引入分组实验、探究性实验教学法。文章以提高初中化学教学质量为研究目标,从“大概念”统领视角...

基于学生观察的物理课堂教学评价探究

摘要;课堂教学评价是教学教研中重要的一个环节，做好课堂教学评价,能够促使教学方向的纠偏，提升课堂效益。文章讨论了物理课堂教学评价的几个重要环节：教学设计、教学组织和目标达成，以物理课堂学生观察为例,探索多元课堂教学评价路径，构建多元发展性评...

指向实证研究的高中生物学实验教学评价路径探索

摘要;文章深入探讨指向实证研究的高中生物学实验教学评价的新路径与方法,通过创新观点和具体的高中实验教学案例支撑,提出了切实可行的评价体系，包括实用的学生实验课堂评价量表，旨在提升高中生物学实验教学质量，培养学生的实证研究能力和科学素养。...

互动课堂系统在中学物理教学中的应用探究

摘要：文章聚焦互动课堂系统在中学物理教学当中的应用,经过研究发现,互动课堂系统在中学物理教学中已取得一定应用成果。互动课堂系统的创建，旨在提升互动课堂系统在中学物理教学中的应用效果，提高教学质量，培养学生的综合能力与创新精神。...

核心素养导向下初中化学教学探究

摘要：目前,我国实行教育改革政策，发展新的教育教学模式。在这一背景下，教师摒弃传统的应试教育方式,避免对学生学习成绩的过度关注，将更多的目光放置在对学生综合素养的培育上。在初中化学教育中,该种教学理念体现得尤为明显,教师通过科学的教学手段提...

“双新”视角下初中化学中考复习教学模式探究

摘要：“双新”改革下的初中化学中考复习教学要以学生素养培养为目标，凸显化学学科育人价值，并且致力于减轻学生负担,助力学生个性成长。基于此，文章基于“双新"视域下，探讨初中化学中考复习教学的立足点,对复习教学的原则和策略进行阐述，旨...

政史地教学与研究

地理课程设计中学生自主学习和合作学习的应用探究

摘要：在当今复杂多变的教育环境中,培养学生的自主学习与合作学习能力显得尤为重要。地理学，作为一门综合性强且紧密关联现实生活的学科，为学生探索自主学习与合作学习提供了广阔的平台。文章深入探讨了高中地理课程设计中，自主学习与合作学习策略的应用;...

落实学生主体性的初中历史单元作业设计策略研究

摘要：在当今教育改革不断深化的背景下,学生的主体地位在教学中日益受到重视。初中历史教学是培养学生人文素养和综合能力的重要途径，作业设计也应与时俱进，充分落实学生的主体性。但是当前初中历史作业设计仍存在作业形式单一、内容缺乏针对性等问题,教师...

新时代背景下高中地理课堂大单元教学策略研究

摘要：随着教育改革的不断深入，对地理教学提出了更高的要求，教师不仅要为学生讲授知识,还要注重培养学生的核心素养，大单元教学在培养学生核心素养中能起到积极作用。文章首先分析了新课程改革对地理教学的影响，其次介绍了大单元教学的基本特征，然后探讨...

核心素养导向下初中道德与法治作业设计优化探究

摘要;当前,道德与法治教师愈发注重培养学生核心素养,实现这一目标需主动变革教学方法，也要优化和调整作业设计，通过设计实践性作业的方式培养学生的核心素养,促进学生实现全面发展。文章围绕初中道德与法治作业设计展开研究，指出当前教师在设计道德与法...

高中历史教学中家国情怀的渗透与培养方法研究

摘要;历史这一学科对引导学生树立正确的历史观、国家观、文化观等有着积极意义。在历史教学中,向学生渗透家国情怀，要求教师明确家国情怀的价值,遵循以学生为本的原则,分析教学中的问题,对教学策略进行优化。教师在家国情怀的渗透培养中，衔接现实生活，...

艺术教学与研究

初中音乐歌唱课教学中研究性学习的应用探究

摘要;初中音乐教学中,研究性学习是一种以问题为导向、以自主探究为核心、注重过程体验的学习模式,以建构主义理论、人本主义理论为理论基础。文章以初中音乐歌唱课教学为例,开展研究性学习模式应用研究，并分别从研究性学习课题的确立、学习类别的明晰、学...

新高考视角下高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养策略研究

摘要：随着新高考改革的深入推进，高中音乐教学面临新的挑战与机遇。新高考不仅要求学生掌握扎实的学科知识，还强调学生综合素质的培养，尤其是艺术鉴赏能力。音乐鉴赏作为高中音乐教学的重要组成部分，对提升学生的审美能力、文化素养和创新能力具有重要意义...

核心素养视角下初中音乐歌唱教学策略研究

摘要：在教育改革的推进下,为保证学生核心素养的全面发展，应实现以五育并举理念完成对初中音乐教学工作的有效优化。在实践中,以新课标的践行确保学生音乐核心素养得以发展是关键，需要教师明确在歌唱教学中核心素养的体现，并深挖二者之间的关系、实践的原...