基于科学探究视角的初中化学实验教学现状与对策探讨
摘 要：新课标下，基于“科学探究”视角的初中化学实验，对促进学生科学探究能力成长、推动化学实验改革具有积极的意义。文章以《二氧化碳的实验室制取与性质》实验为例，通过为学生创建实践探究平台、强化问题导引、注重合作探究等方式，凸显了化学实验的“探究性”特点，有效促进了学生科学探究能力的提升。
关键词：初中化学；实验教学；科学探究
中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）01-0128-04
《义务教育化学课程标准（2022年版）》（简称“新课标”）将“科学探究”作为培养学生化学核心素养的重要路径。（剩余5882字）