基于“教—学—评”一体化的小学数学课堂建构策略研究

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摘 要：“教—学—评”一体化教学模式在小学数学领域展现了其独特的创新路径，聚焦于教学、学习及评价的高效融合。以清晰的学习目标来引领教学，强化学生作为学习主体的地位，以激发学生内在学习动力，鼓励学生进行独立思考；同时，巧妙融入评价任务，促进学习与评价间的良性循环；对学生作业成果进行即时反馈，以加快学生学习能力的提升，优化课堂教学效能，全面推动学生的综合素养发展。（剩余6044字）

试读结束

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