基于乡土情境的初中道德与法治项目式学习实践探究

——以《守望精神家园》为例

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摘 要：新课程理念下，初中道德与法治课程教学更加注重学生核心素养的培养，重视学生独立学习能力的提升，追求让学生经历探究知识与技能的过程。项目式学习强调学生的自主学习，可以促使学生在实践操作、思考和解决问题的过程中培养理实结合的学习意识，提高学生解决问题的能力，实现核心素养的全面提升。基于此，文章以乡土情境为依托，探索初中道德与法治项目式学习实践路径，并结合《守望精神家园》一课，详细阐述如何更好地促进项目化学习真实发生。（剩余4543字）

试读结束

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