基于项自式学习的高中历史课堂互动模式优化

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一、引言

历史学科作为一门传统的学科，一直以来都采用教师主导的教学模式，学生的学习活动主要集中在记忆历史事件、人物及其背景。然而，随着教育改革和信息技术的快速发展，传统的教学模式已经无法完全适应现代教育的需求。尤其是在高中历史教学中，教师讲授、学生听讲的单向模式使得学生很难主动思考，缺乏足够的课堂互动和参与感。（剩余5811字）

试读结束

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