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历史解释本质上是一种复杂的认知活动。学生在面对历史事件时，既要辨析史实与观点的界限，又需理解历史解释的多样性和开放性，能够在证据基础上提出合理推断。当前，社会信息的多元化和全球化进程加速，历史事件的评价和解释呈现出前所未有的复杂性和争议性。如何引导学生超越单一叙述，学会在不同史料、不同立场、不同学派之间进行权衡与选择，成为历史教育亟须解决的关键问题。（剩余5092字）
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高中历史教学中历史解释素养的培养实践
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