核心素养导向的高中生物深度学习单元教学设计与实践

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在新课程改革不断深入的背景下，培养学生核心素养逐渐成为我国各阶段教育的重要战略目标。在“立德树人”根本任务的引领下，高中各学科教学逐渐从知识传授向能力培养和素养发展转变。生物学作为一门兼具科学性与实践性的自然科学课程，在促进学生形成科学观念、提升科学思维、增强社会责任等方面具有独特价值。然而，当前的高中生物学教学仍面临诸多挑战，如何激发学生的学习兴趣，培养他们的核心素养，成为教师关注的焦点[]。（剩余5599字）

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