项目式学习在高中历史教学中的实践路径探索

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摘 要：在素质教育理念引领下，高中历史教学越来越注重学生历史学科核心素养的培养，将项目式学习引入高中历史课堂，能够突破传统“满堂灌”模式的局限，激发学生主动探究历史的兴趣，提升在真实情境中的历史学科学习能力。本文在阐述项目式学习内涵的基础上，分析了其在高中历史教学中的应用价值，并从项目设计、项目实施、项目评价三个维度系统构建了项目式学习的实施路径，以期为高中历史教学实践提供参考。（剩余5329字）

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