基于大单元设计的初中道德与法治教学策略探究
摘 要：现阶段，应开展基于大单元设计的初中道德与法治教学活动。教师应当基于构建主义理论，重构大单元教学生态体系，引进一套完善的大单元教学循环，带动学生在学习期间持续增强自身的学习能力和综合素质。
关键词：大单元设计 初中道德与法治 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2024.24.061
初中道德与法治教师在大单元教学环节应当基于过程引导思想，对大单元授课活动进行灵活管控，从设计、实施、评价、反思等多个维度带动学生参与高效学习。（剩余5153字）