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摘 要:在初中语文教学中,教师要善用“预习提示”,指导学生掌握自主学习的方法。预习提示包括写作背景、文本特质、语言特点、学法建议等,学生可以运用“勾画文字法”“结合数字法”“借助资料法”等不同方式进行预习,教师可以通过学生的预习成果掌握学情,随之调整课堂教学策略,实现以学定教,学教转化。
关键词:预习提示 深度学习 初中语文 DOI:10.12241/j.issn.1009-7252.2024.24.043
预习是自主学习的一种好方法。(剩余5298字)
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巧用“预习提示”,提升初中语文教学质量
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