核心素养导向下小学语文大单元阅读教学路径探究

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摘 要：语文大单元阅读教学活动的开展，可以丰富小学生的知识储备，促使他们在学习过程中形成良好的批判性思维；可以提高学生的阅读效果，助力学生语文实践能力的发展。基于此，文章立足于大单元阅读教学，从四方面即设计单元阅读目标，引领单元学习活动；创设学习情境，降低学生的抵触情绪；设计任务链，推动学生高阶思维的发展；创设阅读评价体系，切实提高评价的效果进行了详细阐述，以期能为语文教师创设“提质增效”的课堂提供一些有益启发。（剩余5295字）

试读结束

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